Vol. 12 (2025)

DOI: https://doi.org/10.17979/digilec.2025.12

Publiée: 2025-08-21

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Artículos

Violence culturelle et transmodalisation dans un corpus de fanfictions fondé sur la narration patrimoniale dans l´enseignement secondaire

  • María Teresa Caro Valverde
  • Enrique Gambín López
  • María González García

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https://doi.org/10.17979/digilec.2025.12.11879
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Cognitive Social Emotional Learning (CSEL) as an integrated tool to improve linguistic mother tongue and literacy among children in elmentary schools

  • Neve Freyja Gull

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https://doi.org/10.17979/digilec.2025.12.11604
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La poesía como medio para la ética del cuidado y la convivialidad

  • Isabel Alonso-Breto

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https://doi.org/10.17979/digilec.2025.12.11993
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Pigmalión en el aula: la traducción de una obra literaria como recurso en la enseñanza de idiomas en Educación Secundaria

  • Edurne Goñi Alsúa

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https://doi.org/10.17979/digilec.2025.12.11600
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Bridging the gap: challenges and opportunities in implementing formative assessment in EFL classrooms in Arabic-speaking schools

  • Reem Qadura Massri

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https://doi.org/10.17979/digilec.2025.12.11680
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Publié : 2025-08-21