TSAKENI, Maria, and Stephen Chinedu NWAFOR. 2026. “La instrucción Diferenciada Mejora El interés, El Compromiso Cognitivo Y El Rendimiento En Química”. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 13 (1): Artículo e12485. https://doi.org/10.17979/reipe.2026.13.1.12485.