TSAKENI, Maria, and Stephen Chinedu NWAFOR. “La instrucción Diferenciada Mejora El interés, El Compromiso Cognitivo Y El Rendimiento En Química”. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, vol. 13, no. 1, June 2026, p. Artículo e12485, https://doi.org/10.17979/reipe.2026.13.1.12485.