Foreign languages and internationalization at university: representations from the English language courses

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Published: Oct 13, 2023

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Patricia Carabelli
Universidad de la República
Uruguay
https://orcid.org/0000-0003-4702-8257
Vol. 10 (2023), Articles, pages 1-19
DOI: https://doi.org/10.17979/digilec.2023.10.0.9587
Submitted: Mar 22, 2023 Published: Oct 13, 2023
How to Cite

Abstract

The intensification of the internationalization process in higher education promoted since the Bologna Declaration has implied the establishment of a system of university credits that tries to foster knowledge exchange and academic mobility. As this process inherently involves the use of different languages, many universities provide foreign language courses. One of the languages being taught is English due to its vitality and great number of functions it covers at a worldwide level. In this research a possible relationship between the internationalization processes and the functions of English that are promoted at Uruguay’s main public university, the Universidad de la República, was analyzed. Between 2019 and 2022 twenty-three courses of English were given at the university and one course per area of knowledge of the university was studied. By adopting an ethnographic approach and techniques from Discourse Analysis (semi-structured interviews to the different actors, surveys, and class observations), the social representations concerning the functions of English being appealed to during the English courses given at this university, and their possible relationship with the internationalization processes, were analyzed. It was concluded that the functions of English that are fostered in this university differ to the ones that are promoted in secondary education and in private language institutions because at the Universidad de la República they are related to the democratization of knowledge.

Keywords:

internationalization, higher education, foreign language teaching, English language teaching, access to knowledge internacionalización, enseñanza superior, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza de inglés, acceso al conocimiento

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