The Photography as a sensitizing resource in / for Environmental Education
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1626Keywords:
photography, environmental education, environmental awarenessAbstract
Currently, we live in a context of permanent degradation of the environment and its ecosystems, in which development is increasingly linked to the destruction of natural environments. Thus, it is necessary for Environmental Education to seek and find new ways, means and devices to address / discuss the environmental issue. The image is one of the main forms of communication of human beings (PETERMANN, 2006) and fundamental in reading and understanding the world (MUSSOI, 2008). For this reason, it has been used as a new way and approach to address the environmental issue. The proposed work aims to understand what type of photography, addressed in this study, contributes most effectively to processes of raising awareness of the environmental issue. The work will be carried out based on a qualitative research of a phenomenological nature. The study will be carried out in this way: 1) at the first moment, photographs will be displayed to the research subjects - students from the 3rd semester of the integrated technical course in visual communication at the Federal Institute of Santa Catarina, on the Palhoça-bilingual campus. At this moment, four information search instruments will be used: a) filming of the subjects; b) observation sheets; c) questionnaire and d) focus group. The information will be interpreted in the light of Merleau-Pontyana phenomenology. 2) In the second moment, action research will be carried out, where the subjects will be stimulated to appropriate the research problem and seek possible ways to solve it.
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