Práticas interdisciplinares de educação ambiental para iniciação à docência em ciências biológicas: uma experiência na região do Grande ABC (São Paulo, Brasil)
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1655Palavras-chave:
educação ambiental, formação docente, ensino de biologia, interdisciplinaridadeResumo
A iniciação à docência em Biologia deve levar em consideração temáticas atuais e estimulantes, inserindo os licenciandos em situações cotidianas e provocativas. As questões socioambientais permitem a aproximação com aspectos que definem a trajetória das relações entre a sociedade humana e a natureza, seus conflitos e a melhoria da qualidade de vida. O presente trabalho relata a trajetória de uma proposta pedagógica realizada na disciplina Educação Ambiental e Práticas Interdisciplinares (EAPI), no período entre 2008-2015, desenvolvida com aproximadamente 400 alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição municipal de ensino superior do Grande ABC (São Paulo, Brasil), sendo a carga horária anual 72h. Promoveu-se situações interdisciplinares, estimulando caminhos para as iniciativas próprias, reflexão (auto)crítica, manifestação da criatividade e de propostas educativas investigativas. Espera-se que esse relato contribua para melhoria das práticas pedagógicas, saindo dos lugares comuns, demonstrando a complexidade dos caminhos, suas potencialidades e possibilidades.
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