Inclusão e Acessibilidade: Contribuição ao Programa Nacional Escolas Sustentáveis

Autores/as

  • Jorge Amaro de Souza Borges Coordenador Geral do Conade–Mestre em Educação (PUCRS) (Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.17979/ams.2013.01.015-016.781

Palabras clave:

direitos humanos, sustentabilidade, pessoas com deficiência, educação ambiental, educação inclusiva

Resumen

O presente artigo busca fazer uma breve reflexão sobre o Programa Nacional Escolas Sustentáveis (PNES), proposto pelo governo brasileiro através do Ministério da Educação (MEC) e buscar elementos de conexão entre os conceitos de sustentabilidade, acessibilidade e direitos humanos, com enfoque na garantia de direitos das pessoas com deficiência. Para isso, serão abordadas questões históricas e também destacados alguns eventos que buscam esta aproximação, remetendo a desafios aos processos educativos na construção de uma educação ambiental que dialogue com a diversidade. É possível assim, oferecer algumas pistas para pensar sociedades sustentá veis em uma perspectiva inclusiva e na direção da universalização de direitos a todas as pessoas.

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Número

Vol. 1 Núm. 015-016 (2013)

Sección

Recursos e instrumentos sociales

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Cómo citar

Inclusão e Acessibilidade: Contribuição ao Programa Nacional Escolas Sustentáveis. (2014). AmbientalMENTEsustentable, 1(015-016), 83-92. https://doi.org/10.17979/ams.2013.01.015-016.781