Retos y posibilidades de Pibid: un análisis de las prácticas docentes en educación ambiental utilizadas por los educadores en la formación inicial en los cursos de biología y educación física de la Unesp en Rio Claro

Resumen

Este es un trabajo en progreso que tiene como objetivo contribuir a la construcción de conocimientos sobre prácticas docentes en educación ambiental, en su perspectiva crítica, buscando acercar las prácticas interdisciplinarias utilizadas por los educadores en la formación inicial de un grupo Pibid de la Unesp en Rio Claro y el realidades de la escuela y el educador de la escuela pública brasileña. El trabajo también busca identificar elementos transformadores y obstáculos que se encuentran en las prácticas de ese grupo, con el fin de resaltar las condiciones reales y viables para la elaboración y ejecución de prácticas de educación ambiental por parte de los docentes de las escuelas públicas en las escuelas. Utilizamos las orientaciones de la metodología comunicativo-crítica, en la que todos los participantes de la investigación actúan colectivamente en el proceso investigativo, desde el diseño de la investigación hasta el análisis de los datos. Basada en la teoría de la acción dialógica de Freire y la teoría de la acción comunicativa de Habermas, esta metodología tiene su centralidad en el diálogo, ya que parte del principio de que todas las personas son capaces de lenguaje y acción, rompiendo así con la brecha interpretativa entre el investigador y el otro. Participantes.