Perceptions of teachers in training on the supervised physical education pedagogical practices
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- Ricardo Souza de Carvalho+−
- Marcelo Castillo Retamal+−
- Franklin Castillo Retamal+−
- Cesar Faúndez Casanova+−
- Amauri Bassoli de Oliveira+−
- Vania Matias de Souza+−
Abstract
Supervised pedagogical practice (SPP) is a time when students face directly the reality they will have in their future professional activities, and becomes a training space in which future teachers can develop their pedagogical actions in real life situations. The aim of this study was to know the perceptions of professors in training from a regional university in southern Chile about their practical training process. It is a quantitative research where 95 teachers in training participated. Teachers in training value practical training spaces, but visualize a distance between what was taught in classes at the university and school reality.
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