The observation of sexism in the playground at Víctor Oroval primary school: a case study
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Abstract
The empirical study that is presented tries to contribute to the detection of the sexism in the school through the systematic observation of the children’s behaviors in the playground. Specifically, the main objectives are to detect differences in the use of space, to observe the different types of games played by students of different sexes and to analyze the disposition of play materials provided by the school (CEIP Víctor Oroval i Tomás) located in Carcaixent, Valencia. The methodology used has consisted of a descriptive case study, in which a total of 142 students participated. The results obtained allow to extract differences in each and every one of the fields observed. The impact of gender stereotypes, as well as self-perception and self-efficacy in the game, determine a situation of inequality among students. Proposals for future research are suggested both to introduce diagnoses with a gender perspective on the use of the playground, and to incorporate concrete measures of correction to avoid school sexism.
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