Ethical aspects in environmental education: interdisciplinary look for the common good
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1682Keywords:
environmental education, ethics, interdisciplinarity, common benefitAbstract
This work is developed with an interdisciplinary perspective, in the perspective that, by encompassing different ways of interpreting the world, we can expand our understanding and transform practices. With contributions from the field of biological, social, human and philosophy sciences, we dedicate ourselves to socio-environmental education, as a way of coordinating the actions of communities in their care for the resources of the common good. Education involves considering what can be conserved and what can be transformed. The interdisciplinary focus rests in the field of ethics, in values that stand out for cooperation, for singularities, social relations, care for life. We start from the Aristotelian view that justice is brought about by actions that aim to produce and preserve, for political society, happiness based on the common good. Our research - education in pro-environmental values - is developed in a community through participatory methodology - research - with which a participative collective is organized. The proposed referrals and discussions revolve around guidance, awareness and motivation in relation to waste recycling. We work from the perspective of a counter-model, because when recovering the common ones, issues such as economic production, social cooperation, individual participation, ethical idealism are also rescued.
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