La Praxis de Educación Ambiental para la ciudadanía y la construcción de valores morales
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1657Palabras clave:
educación ambiental, valores morales, metodología problematizadora y participativaResumen
Este artículo tiene como objetivo explorar los aportes que una metodología de enseñanza-aprendizaje problemática y participativa puede aportar a la construcción de valores morales en una práctica de Educación Ambiental orientada a la formación de la ciudadanía. Para ello, delimitamos los parámetros teóricos y metodológicos que sustentan esta propuesta pedagógica y discutimos algunos datos de una investigación de intervención que desarrollamos con estudiantes de 5 ° grado de una escuela pública ubicada en las afueras de la ciudad de São Paulo (Brasil). . En general, los datos nos brindan evidencia importante de que una praxis pedagógica en la que los estudiantes problematizan e intervienen en conflictos socioambientales reales, constituye una estrategia relevante para la construcción de valores morales en una Educación Ambiental para la ciudadanía.
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