Experiencias con la naturaleza: una acción de educación ambiental realizada en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1658Palabras clave:
vivencias con la naturaleza, aprendizaje secuencial, educación ambiental en la escuela, educación ambiental no formal, programa núcleo de enseñanza de la UNESPResumen
El artículo tiene como objetivo describir la intervención pedagógica de experiencias con la naturaleza llevada a cabo con cerca de 160 estudiantes de primaria y secundaria en una escuela pública de la ciudad de Rosana, São Paulo, Brasil. Esta intervención incluye parte del Programa Núcleo de Ensino de la UNESP, campus de Rosana, que en 2013, desarrolló la propuesta de experiencias con la naturaleza, utilizando la metodología de aprendizaje secuencial desarrollada por Joseph Cornell. Estas experiencias son consideradas como una de las formas de trabajar la educación ambiental en la escuela, con el fin de facilitar la interacción y vivencia en contacto directo con la naturaleza, buscando generar un profundo sentido de pertenencia. La investigación y acción utilizó la metodología de aprendizaje secuencial, así como un guión de observación para la recolección y análisis de datos. Los resultados mostraron las cualidades y ventajas de utilizar esta metodología, que puede contribuir a sensibilizar y aumentar la conciencia ambiental de los estudiantes a partir de trabajar con aspectos conductuales, actitudinales, evaluativos y afectivos. Esta propuesta se convierte en una estrategia pedagógica significativa, pudiendo incluso contribuir a la relación enseñanza-aprendizaje, así como a la formación social de los individuos participantes.
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Referencias
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