Educación ambiental en clases de idiomas
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1659Palabras clave:
enseño de la lengua portuguesa, educación ambiental, interdisciplinariedadResumen
Este trabajo tiene como objetivo difundir los resultados de una investigación desarrollada en dos clases del 3er grado de Bachillerato, en una escuela pública del Distrito Federal / Brasilia / Brasil, durante el año académico de 2012. El objetivo fue analizar la docencia de Lengua Portuguesa y Educación Ambiental, partiendo de la postulación de que es posible la integración de estas dos áreas. Para ello, nos acercamos a la enseñanza de la Lengua Portuguesa, la Educación Ambiental y la interdisciplinariedad. La generación de datos para este análisis se realizó a través de la investigación acción, cuyos instrumentos fueron la observación, aplicación de cuestionarios, conversación grabada, elaboración de un diario itinerante, elaboración y aplicación de secuencias didácticas. Los resultados muestran que es posible unir Lengua Portuguesa y Educación Ambiental, con la práctica de la interdisciplinariedad, según la evaluación de los involucrados en la investigación: estudiantes, docente e investigador. A partir de la experiencia desarrollada, se contempla la posibilidad de un trabajo integrado sobre la enseñanza de la lengua materna y el tema ambiental en la educación básica.
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