Critical environmental education in the context of the education of young people and adults: between the gap and the challenge of socioenvironmental transformation
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1692Keywords:
youth and adult education, critical environmental education, communicative-critical motodology, social movements, socio-environmental transformationAbstract
This article is part of an ongoing doctoral research that aims to learn about and investigate, on the one hand, practices that articulate critical environmental education and the education of young and adult people in contexts of social movements, and on the other, analyze and discuss how these practices established based on solidary principles and respect for nature, can contribute to socio-environmental transformation and to overcome educational inequality. Based on the bibliographic study and the research carried out with two groups: Cooperfloresta, located in the Vale do Ribeira - SP region, and the Egídio Brunetto Agroecological School, located in southern Bahia, we aim to identify transforming elements in the direction of strengthening the family farming and the development of a critical environmental awareness, aiming at agroecological practice to face social exclusion through production and income alternatives, food sovereignty, as well as the educational formation of farming families. For this, we chose the communicative-critical methodology that finds its pillars in the intersubjective dialogue and in the communicative action, guaranteeing the effective participation of all the people involved.
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