Perceptions of Primary School students about the self-made material of Physical Education class
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Abstract
In recent years, the use of self-made materials in Physical Education class has increased significantly. The main reasons may be due to the numerous educational opportunities they provide to students. Furthermore, the low budget allocated to most Department of Physical Education increases the need for making these inexpensive materials. The aim of this study is to examine the perception manifested by Primary School students about the use of these materials in their of Physical Education class and see if there are any differences associated to gender or students previous experience with them. The sample comprised 131 students (43 boys and 88 girls), aged 9 to 12 years (M = 10.59; SD = 0.74), all of them belonging to two Primary Schools in the North of Spain. These students completed a questionnaire ad hoc, i.e. specifically designed for this research, consisting of two parts: the first one, considered sociodemographic variables items such as age, gender, school grade, etc. and the second one was composed of 10 items assessing the level of familiarity the students had with these self-made materials, valued how the students perceived the effort put into them construction, and recorder how interested they were in the environmental values they promoted. We performed descriptive analysis (M and SD), Cronbach Alphas, Kolmogorov-Smirnov, U de Mann-Whitney and Kruskal Wallis. The results showed a good internal consistency of the questionnaire and received high marks in how fun and interesting using these materials was for students. These high results might be explained because the students found the material to be a novelty and looked forward to using them again in the future, unlike what usually happens with conventional materials.
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