Educación, percepciones y prácticas ambientales: un estudio de caso en escuelas de Amarante-Pi, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1649Palabras clave:
educación ambiental, práxis educativa, percepción ambiental, mapas mentalesResumen
La educación ambiental es un proceso continuo y extenso de aprendizaje, se busca que sociedad, escuela y familia se unan, formando un trípode en la construcción del conocimiento sobre temas ambientales. Educar requiere dedicación y a nivel escolar se debe seguir considerando conceptos, teorías para promover una educación ambiental eficiente. Por tanto, es necesario que el educador adopte una postura crítica y reflexiva, en prácticas que enseñen una educación basada en el entorno, con el fin de sensibilizar a los estudiantes. Este trabajo tiene como objetivo identificar las prácticas de educación ambiental en la educación básica en cuanto a la eficiencia de la metodología utilizada y su influencia en las diferentes concepciones del entorno por parte del alumno. Se utilizó una metodología cualitativa y cuantitativa, donde los resultados mostraron que los estudiantes investigados de ambas escuelas en su mayoría tienen una visión naturalista del concepto de medio ambiente y consideran el lugar donde viven como parte integral del medio ambiente. Siguiendo el ejemplo de las escuelas investigadas, se puede concluir que la Educación Ambiental es efectivamente una estrategia importante en la transformación de la conciencia ambiental, pero para que se desarrolle de manera eficiente es necesaria la participación de las escuelas, la sociedad y las autoridades públicas.
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