Educação ambiental, percepções e práticas: um estudo de caso em escolas de Amarante-Pi, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1649Palavras-chave:
educação ambiental, práxis educativa, percepção ambiental, mapas mentaisResumo
A educação ambiental é um processo continuo e extenso do ato de aprender, busca-se que a sociedade, a escola e a família unam-se, formando um tripé na construção do conhecimento sobre as problemáticas ambientais. Educar exige dedicação e no âmbito escolar deve ser seguido considerando conceitos, teorias para promover a educação ambiental eficiente. Sendo assim, há a necessidade do educador adotar uma postura crítica e reflexiva, em práticas que profiram a educação pautada no meio ambiente, no intuito de sensibilizar os alunos. Esse trabalho objetiva identificar práticas de educação ambiental no ensino fundamental quanto a eficiência da metodologia empregada e a influência desta para as diversas concepções de meio ambiente pelo aluno. Utilizou-se uma metodologia qualiquantitativa, onde os resultados demonstraram que os alunos investigados das duas escolas possuem em sua maioria uma visão naturalista quanto ao conceito de meio ambiente e consideram o local onde vive parte integrante do meio. A exemplo das escolas investigadas pode-se concluir que a Educação Ambiental é de fato uma estratégia importante na transformação da consciência ambiental mas para que esta seja desenvolvida de forma eficiente é necessário a participação da escola, sociedade e poder público.
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