Educación ambiental para ciudades resilientes y cambio climático: el papel de los peces en la universidad para la formación de comunidades sostenibles en el estado de Paraná, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1604Palabras clave:
cambios climáticos, educación ambiental y políticas públicas, protección y defensa civil, ciudades resilientesResumen
El ejercicio de la Educación Ambiental (EA) y en la Protección y Defensa Civil (PDC), junto con el establecimiento de políticas públicas es un espacio pedagógico importante para el desarrollo de la conciencia ciudadana en las personas y en la sociedad, debe darse en relación a temas factores sociales y ambientales locales, fortaleciendo el poder de las comunidades, brindándoles instrumentos que les ayuden a planificar, gestionar e implementar sus alternativas a las políticas sociales y ambientales vigentes. PDC se ha estado reestructurando a lo largo de los años. En este proceso, la participación del Estado es fundamental. EA y PDC es una dimensión de la educación, en un proceso educativo que tiene como objetivo formar ciudadanos éticos en sus relaciones con la sociedad y con la naturaleza. A través de los diálogos establecidos entre EA y PDC con las políticas públicas, integrando las Universidades brasileñas, se crearon los Centros Universitarios de Estudios e Investigaciones sobre Desastres (CEPED), que tienen como objetivo promover la formación de recursos humanos para la prevención, reducción, mitigación de desastres, respuesta y reconstrucción; Educación ambiental en busca de ciudades resilientes; Promover la formación de recursos humanos en todos los segmentos sociales, a través de conferencias, seminarios, simposios, especializaciones y producción de investigación buscando una cultura de participación social y preservación ambiental, desarrollo sustentable, PDC, contribuyendo así a la formación de ciudadanos comprometidos con la sustentabilidad del planeta. .
Descargas
Referencias
ALARCÃO. I. (2003). Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 2ª. Ed. São Paulo: Cortez.
ANDRÉ, Marli. (2004). Pesquisa, formação e prática docente. In: ANDRÉ, Marli. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP: Papirus, p. 55-67.
AMARAL, R; GUTJAHR, M. R. (2011). Desastres Naturais. São Paulo: IG / SMA. ISBN 978-85-86624-81-0.
BRASIL (2011). Ministério da Integração Nacional. Secretaria Nacional de Proteção e Defesa Civil. Construindo Cidades Resilientes. Disponível em: http://www.integracao.gov.br/web/guest/cidades-resilientes, Acesso em 24 fev 2015, às 10:57h.
BRASIL (2012). LEI Nº 12.608, de 10 de abril de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção e Defesa Civil – PNPDEC. Disponível em: http://www.integracao.gov.br/web/guest/defesa-civil/pnpdec. Acesso em 24 fev 2015 às 10:08h.
BRASIL (2013). Decreto 8161, de 18 de dezembro de 2013. Aprova a Estrutura Regimental e o Quadro Demonstrativo dos Cargos em Comissão e das Funções de Confiança do Ministério da Integração Nacional e remaneja cargos em comissão. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Decreto/D8161.htm. Acesso em 24 mai 2015 às 09:50h.
BRASIL (2015). Ministério da Integração Nacional. Secretaria Nacional de Proteção e Defesa Civil. Organização do SINPDEC. Disponível em: http://www.integracao.gov.br/web/guest/defesa-civil/sinpdec/organizacao. Acesso em 24 mai 2015 às 09:50h.
BRASIL (2015b) Ministério da Integração Nacional. Secretaria Nacional de Proteção e Defesa Civil. Competências. Disponível em: http://www.integracao.gov.br/web/guest/sedec/competencias, acesso em 24 fev 2015 às 10:36h.
BRUGGER, P. (1.999). Educação ou adestramento ambiental? 2. ed. Florianópolis: Letras Contemporâneas, p.159.
CARVALHO. C. S.; GALVÃO. T. (org.). (2006). Prevenção de riscos e deslizamentos em encostas: Guia de elaboração de políticas municipais. Brasília: Ministério das Cidades. Cities Alliance, p.10-17.
DRUCKER, P. F. (1993). A sociedade pós-capitalista. Tradução de Nivaldo Montingelli Jr. São Paulo: Pioneira.
FREIRE, P. (2004). Política e Educação. Coleção Questões de Nossa Época. 7ª ed. São Paulo. Cortez. LOPES. D. C. [et all.]. (2009). Construindo Comunidades mais seguras: preparando para a ação cidadã em Defesa Civil. – Florianópolis: UFSC / CEPED; [Brasília]: Secretaria Nacional de Defesa Civil.
MOTTA, F. C. P. (2003). Administração e participação: reflexões para a educação. USP. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n. 2, p. 369-373, jul./dez.
OLIVEIRA. A. P. P. M. (2013). Estratégias de Resiliência Urbana na Cidade Mediterrânica – Constrangimentos e Desafios face às Alterações Climáticas. 186 fl. Dissertação de Mestrado. Universidade Nova de Lisboa. Lisboa.
PARANÁ. (2013). Manual para implementação da Brigada Escolar - Programa Defesa Civil na Escola - Módulo II. Governo do Estado do Paraná. Ago. 2013. Disponível: http://www.defesacivil.pr.gov.br/arquivos/File/Brigada_Escolar/Brigada_Escolar_2015/Modulo_II_Defesa_Civil.pdf. Acesso: 25 de fev 2015.
PARANÁ. (2015). Centro Universitário de Estudos e Pesquisas sobre Desastres – CEPED/PR. Disponível em: http://www.ceped.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=, Acesso em 24/05/2015 às 16:30h.
PARO, V. H. (2010). Educação como exercício do poder: Crítica ao senso comum em educação. 2. Ed. – São Paulo: Cortez, (Coleção questões da nossa época; v. 4).
RODRIGUES, N. (2001). Lições do príncipe e outras lições. 20ª. Ed. São Paulo: Cortez.
SAVIANI, D. (2004). Educação: do senso comum à consciência filosófica. 15ª. Ed. Campinas, SP: Autores Associados.
SANTOS, L. C. P. (2004). Dilemas e perspectivas na relação entre ensino e pesquisa. In: ANDRÉ, M. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, p. 11-25.
TOMINAGA, L. K.; SANTORO, J.; AMARAL, R. (org.). (2012). Desastres naturais: conhecer para prevenir – 2 ed. – São Paulo: Instituto Geológico. ISBN 978-85-87235-09-1.
WILBANKS, T.; LANKAO, P.R.; BAO, M.; BERKHOUT, F.; CAIRNCROSS, S.; CERON, J.-P.; KAPSHE, M. MUIR-WOOD, R.; ZAPATA-MARTI, R. (2007). Industry, Settlements and Society. In: Climate Change 2007: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Contribution of Working Group II to the Fourth Assessment Report of the International Panel on Climate Change. Parry, M.L.; Canziani, O.F.; Palutikof, J.P.; van der Linden, P.J.; Hanson, C.E. (Eds). Cambridge University Press, Cambridge.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Os traballos publicados nesta revista están baixo unha licenza Creative Commons Recoñecemento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Permitese e anímase aos autores a difundir os artigos aceptados para a súa publicación nos sitios web persoais ou institucionais, antes e despois da súa publicación, sempre que se indique claramente que o traballo pertence a esta revista e se proporcionen os datos bibliográficos completos xunto co acceso ao documento.
