Educação ambiental para cidades resilientes e mudanças climáticas: o papel da pesquisa na universidade para a formação de comunidades sustentáveis no Estado do Paraná, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1604Palavras-chave:
mudanças climáticas, educação ambiental e políticas públicas, proteção e defesa civil, cidades resilientesResumo
O exercício da Educação Ambiental (EA) e em Proteção e Defesa Civil (PDC), em conjunto com o estabelecimento de políticas públicas é um espaço pedagógico importante para o desenvolvimento da consciência cidadã nos indivíduos e na sociedade, deve se dar em relação às questões sociais e ambientais locais, fortalecendo o poder das comunidades, dando-lhes instrumentos que os ajudem a planejar, gerenciar e implementar suas alternativas às políticas sociais e ambientais vigentes. A PDC vem se reestruturando ao longo dos anos. Neste processo a participação do Estado é fundamental. A EA e em PDC é uma dimensão da educação, num processo educativo que visa formar cidadãos éticos nas suas relações com a sociedade e com a natureza. Pelos diálogos estabelecidos entre EA e em PDC com as políticas públicas, integrando as Universidades Brasileiras, foram criados os Centros Universitários de Estudos e Pesquisas sobre Desastres (CEPED), que têm objetivo de promover a capacitação de recursos humanos para ações de prevenção, redução, mitigação, resposta e reconstrução dos desastres; Educação Ambiental em busca de cidades resilientes; promover a capacitação dos recursos humanos em todos os segmentos sociais, através de palestras, seminários, simpósios, especializações e produção de pesquisa buscando uma cultura de participação social e preservação ambiental, desenvolvimento sustentável, PDC, contribuindo assim para a formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade do planeta.
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