SIQREA–Partilhar perguntas para avaliar a qualidade. Um exemplo de avaliação participativa para sistemas, projetos e equipamentos de educação ambiental em Itália
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1624Palavras-chave:
EqEA e EDS (equipamentos de educação ambiental e para o desenvolvimento sustentável), avaliação da qualidade, sistema de indicadores, pesquisa participativa, paradigma sociocríticoResumo
Este trabalho desenvolve uma reflexão do ponto de vista pedagógico sobre uma experiência de avaliação qualitativa das iniciativas relativas à educação ambiental (EA): trata-se dum percurso que se construiu pondo ao centro a criação de ocasiões de troca, reflexão e partilha de um enquadramento teórico e de uma linguagem comuns, baseand-se em atividades realizadas em Itália para desenhar possíveis perspetivas futuras. Tal percurso revelou-se uma ocasião preciosa de confronto acerca do significado de “fazer EA” e uma pista a seguir na construção, de forma participativa e envolvendo todos os sujeitos diretamente interessados, de sistemas de indicadores de qualidade adequados às situações regionais, flexíveis e adaptáveis às várias exigências.
Downloads
Referências
ARPAT (2005a). Imparare a vedersi. Una proposta di indicatori di qualità per i sistemi regionali di educazione ambi-entale, Firenze: ARPA Toscana
BECCASTRINI, Stefano (2005). Una pro-posta di indicatori di qualità per i sis-temi regionali di educazione ambien-tale. Il Quadro Teorico di Riferimento, em Atti degli interventi in plenaria, Presentazione del Progetto Interregi-onale. Una proposta di indicatori di qualità per i sistemi regionali di edu-cazione ambientale. Imparare a ve-dersi, 2006. Firenze. http://www.arpat.toscana.it/notizie/eventi/pre2008/ev_2006_impararevedersi_fi_atti.html
BORGARELLO, Giovanni (2005). La valu-tazione nei sistemi a legame debole, em BORGARELLO, Giovanni (a cura di), Condividere mondi possibili. For-mazione, management di rete e svi-luppo sostenibile, Perugia: Regione Umbria.
CASAGRANDE, Marina (2005), Documen-tazione, valutazione e orientamento: il Portfolio, em FELISATTI Ettore (a cu-ra di), Modelli progettuali e valutativi per l’intervento didattico, pp. 149-171. Padova: CLEUP SC.
GALLIANI Luciano, BONAZZA V.incenzo e RIZZO Ubaldo (2011), Progettare la valutazione educativa, Lecce: La Bi-blioteca Pensa Multimedia.
LEONE C., PREZZA M. (1999). Costruire e valutare progetti nel sociale, Milano: Angeli.
MAYER Michela (2005a), Evaluation in environmental education: the contri-bution of the ENSI study to the inter-national debate. Consultado em 15/5/2015:
http://www.ensi.org/Publications/Search/?where=3%3D%25m%25%263%3D%25mayer%25&limit=2
MAYER Michela (2005b). Criteri di Qualità per i Centri di Educazione Ambientale in Europa, Agenda 21 locale Regione Emilia-Romagna: Servizio Comunica-zione, Educazione Ambientale,
MAYER Michela (2007), ‘Quality systems’ for Sustainable Education as tools for quality enhancement and participa-tion, on the Fifth Meeting of the UNE-CE Expert Group on Indicators. 20-22 june 2007. Vienna: UNECE. Download: http://www.unece.org/index.php?id=8108#/
MINISTERO dell’AMBIENTE (1998), Politi-che ambientali in Italia: un anno di at-tività del Ministero dell’Ambiente. Bi-lancio, Roma: Ministero dell’Ambiente.
MINISTERO dell’AMBIENTE (2007), Forum nazionale educazione ambientale e alla sostenibilità, Torino: Ministero dell’Ambiente.
ROBOTTOM Ian e HART Paul (1993). Research in Environmental Educa-tion. Engaging the Debate, Victoria: Deaking University Press.
ROBOTTOM Ian (2005), Critical Environ-mental Education Research: Re-Engaging the Debate, Canadian Journal of Environmental Education, Vol. 10, No 1, pp. 62-78.
SAUVÉ Lucie (2007), Three Decades of International Guidelines for Environ-ment-Related Education: A Critical Hermeneutic of the United Nations Discourse, Canadian Journal of Envi-ronmental Education, Vol. 10, No 1, pp. 33-54.
SCRIVEN M. (2000), Evaluation Ideologies, em STUFFLEBEAM D.L., MADDAUS G.F., KELLAGHAN T. (Eds.), Evalua-tion Models, Boston Dordecht, Lon-don: Kluver Academic Publishers
UNESCO (2013), Proposal for a global action programme on Education for Sustainable Development sa follow-up to the United Nations Decade of Education for Sustainable Deve-lopment (DESD) after 2014, Paris: UNESCOAPELIDO, Nome (2007). Tí-tulo do livro. Cidade: Editorial.
UNESCO (2014), Shaping the Future We Want. UN Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014). Final Report, 2014, Paris: UNESCO.
UNECE (2007), Good practices in educa-tion for sustainable development in the UNECE region. 10-12 October 2007. Belgrade: UNECE (ECE/BELGRADE.CONF/2007/INF/9) Download: http://www.unece.org/env/esd/belgrade.html#/
WALS Arjen E. J. e VAN DER LEIJ Tore, (1997), Alternatives to National Stan-dards for Environmental Education: Process-Based Quality Assessment, Canadian Journal of Environmental Education, Vol. 2, Spring 1997, pp. 7-28.
ZANATO O. (2001). Per fare un albero. Educazione della persona e tutela dell’ambiente nei contesti extrascolas-tici, Padova: Cleup.
ZANATO O. e DALLA VECCHIA Lucia (2009), Condividere domande per va-lutare la qualità nei servizi di educazi-one ambientale. “Studium Educa-tions”, n. 2, pp. 71-94.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Os traballos publicados nesta revista están baixo unha licenza Creative Commons Recoñecemento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Permitese e anímase aos autores a difundir os artigos aceptados para a súa publicación nos sitios web persoais ou institucionais, antes e despois da súa publicación, sempre que se indique claramente que o traballo pertence a esta revista e se proporcionen os datos bibliográficos completos xunto co acceso ao documento.
