Barreras y facilitadores del desplazamiento escolar activo: un estudio cualitativo con familias y estudiantes del centro-sur de Chile
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
DOI:
https://doi.org/10.17979/sportis.2026.12.2.12469Resumen
El desplazamiento activo se ha consolidado como una estrategia clave para aumentar los niveles de actividad física en la población escolar y promover entornos urbanos más sostenibles. Sin embargo, su implementación efectiva depende de múltiples factores individuales, familiares, sociales y estructurales. El objetivo del estudio fue analizar las barreras y facilitadores percibidos por los padres y sus hijos para el desarrollo del desplazamiento activo en Chile. Este estudio cualitativo exploró las barreras y los facilitadores percibidos por los padres y los estudiantes de secundaria con respecto al uso del desplazamiento activo en una ciudad del centro-sur de Chile. A través de entrevistas semiestructuradas (n = 9) y grupos focales (n = 3; n = 17), se recopilaron y analizaron los datos utilizando un enfoque temático reflexivo con el apoyo del software Nvivo15. Los resultados identificaron barreras relacionadas con condiciones ambientales adversas, deficiencias en la infraestructura urbana, prácticas socioculturales familiares, limitaciones económicas y la ausencia de políticas públicas eficaces. Por otro lado, se reconocieron facilitadores como el apoyo social, la organización de horarios, el papel de las familias como promotoras y la formación en cultura vial y ciclismo. Estos hallazgos muestran la necesidad de abordar el desplazamiento activo como un fenómeno complejo y situado, que requiere intervenciones intersectoriales, políticas locales coherentes y estrategias educativas que promuevan la autonomía, la seguridad y el bienestar en el trayecto escolar. El estudio proporciona evidencia contextualizada para orientar futuras intervenciones y políticas públicas en contextos urbanos similares en América Latina.
Palabras clave:
Fuente de financiación:
Detalles del artículo
Referencias
Aranda-Balboa, M. J., Huertas-Delgado, F. J., Herrador-Colmenero, M., Cardon, G., & Chillón, P. (2020). Parental barriers to active transport to school: a systematic review. International Journal of Public Health, 65(1), 87–98. https://doi.org/10.1007/s00038-019-01313-1
Ávila-García, M., Ruiz-Alarcón, A., Medel-Carbonell, L. M., & Huertas-Delgado, F. J. (2023). Barreras del desplazamiento activo y propuesta para educación física en adolescentes. Hacia Nuevos Estándares Educativos Para Una Educación de Calidad., July, 201–208. https://doi.org/10.2307/jj.8500807.26
Blanchette, S., Larouche, R., Tremblay, M. S., Faulkner, G., Riazi, N. A., & Trudeau, F. (2021). Influence of weather conditions on children’s school travel mode and physical activity in 3 diverse regions of Canada. Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism, 46(6), 552–560. https://doi.org/10.1139/apnm-2020-0277
Bonet, J., Parrado, E., & Capdevila, L. (2017). Efectos agudos del ejercicio físico sobre el estado de ánimo y la HRV. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de La Actividad Fisica y Del Deporte, 17(65), 85–100. https://doi.org/10.15366/rimcafd2017.65.006
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. European Journal of Psychotherapy and Counselling, 26(3-4), 1–4. https://doi.org/10.1080/13642537.2024.2391666
Buttazzoni, A., Nelson Ferguson, K., & Gilliland, J. (2023). Barriers to and facilitators of active travel from the youth perspective: A qualitative meta-synthesis. SSM - Population Health, 22(February), 101369. https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2023.101369
Calahorro, F. (2017). Patterns, Division and Guidelines of Physical Activity: The importance of physical activity at school on maximum oxygen consumption. / Patrons, fraccionament i directrius de l’activitat física: la rellevància de l’activitat física escolar sobre el consum. Apunts: Educació Física i Esports, 128, 149. https://shorturl.at/aLicF
Chillón, P., Martínez-Gómez, D., Ortega, F. B., Pérez-López, I. J., Díaz, L. E., Veses, A. M., Veiga, O. L., Marcos, A., & Delgado-Fernández, M. (2013). Six-year trend in active commuting to school in Spanish adolescents: The AVENA and AFINOS studies. International Journal of Behavioral Medicine, 20(4), 529–537. https://doi.org/10.1007/s12529-012-9267-9
Creswell., J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research defign: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5° ed). SAGE Publications.
de Camargo, E. M., Santos, M. P. M., Ribeiro, A. G. P., Mota, J., & de Campos, W. (2020). Interaction of sociodemographic factors in the association between psychosocial factors and active commuting to school. Cadernos de Saude Publica, 36(5). https://doi.org/10.1590/0102-311X00102719
Denstel, K., Broyles, S.., Larouche, R., Sarmiento, O. L., Barreira, T. V, Chaput, J.-P., Church, T. S., Fogelholm, M., Hu, G., Kuriyan, R., Kurpad, A., Lambert, E. V, Maher, C., Maia, J., Matsudo, V., Olds, T., Onywera, V., Standage, M., Tremblay, M. S., … Katzmarzyk, P. T. (2015). Active school transport and weekday physical activity in 9–11-year-old children from 12 countries. International Journal of Obesity Supplements, 5(S2), 100–106. https://doi.org/10.1038/ijosup.2015.26
Ek, K., Wårell, L., & Andersson, L. (2021). Motives for walking and cycling when commuting - differences in local contexts and attitudes. European Transport Research Review, 13(1), 46. https://doi.org/10.1186/s12544-021-00502-5
Fernández-Moyano, J. F., Ruiz Tendero, G., Martínez Ballesteros, A., Rivas Galán, S., & Casado Manzano, R. (2013). La Influencia Parental en la Motivación y participación de los alumnos en actividades Físico- Deportivas en edad escolar. Revista Digital de Educación Física, 4(20), 67–78. http://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:No+Title#0
Flick, U. (2015). El diseño de investigación cualitativa. Ediciones Morata.
Ferrari, G., Guzmán-Habinger, J., Chávez, J. L., Werneck, A. O., Silva, D. R., Kovalskys, I., Gómez, G., Rigotti, A., Cortés, L. Y., Yépez García, M. C., Pareja, R. G., Herrera-Cuenca, M., Drenowatz, C., Cristi-Montero, C., Marques, A., Peralta, M., Leme, A. C. B., & Fisberg, M. (2021). Sociodemographic inequities and active transportation in adults from Latin America: an eight-country observational study. International Journal for Equity in Health, 20(1), 190. https://doi.org/10.1186/s12939-021-01524-0
Forman, H., Kerr, J., Norman, G. J., Saelens, B. E., Durant, N. H., Harris, S. K., & Sallis, J. F. (2008). Reliability and validity of destination-specific barriers to walking and cycling for youth. Preventive Medicine, 46(4), 311–316. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2007.12.006
Fridman, D., Koellner, T., & Kissinger, M. (2021). Exploring global interregional food system's sustainability using the functional regions typology. Global Environmental Change, 68, 102276. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2021.102276
Galán, A., Ruiz-Apilánez, B., & Macdonald, E. (2024). Built environment and active transportation to school in the west: latest evidence and research methods. Discover Cities, 1(1). https://doi.org/10.1007/s44327-024-00003-9
Gálvez-Fernández, P., & Herrador-olmenero, M. (2018). “Al cole sobre ruedas”: Un proyecto de innovación docente. Habilidad Motriz: Revista de Ciencias de La Actividad Física y Del Deporte, 50, 33–42. https://doi.org/10.47197/retos.v55.103584
Gálvez-Fernández, P., Saucedo-Araujo, R. G., Campos-Garzón, P., Aranda-Balboa, M. J., Molina-Soberanes, D., Segura-Díaz, J. M., Herrador-Colmenero, M., Huertas-Delgado, F. J., Villa-González, E., Barranco-Ruiz, Y., & Chillón, P. (2021). Active commuting to school and associated health indicators: Evaluation protocol of the PACO study «Cycle and Walk to School» and its implementation in secondary school. Retos, 2041(39), 649–657. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.80906
Giles-Corti, B., Foster, S., Shilton, T., & Falconer, R. (2010). The co-benefits for health of investing in active transportation. New South Wales Public Health Bulletin, 21(6), 122. https://doi.org/10.1071/NB10027
González, S. A., Sarmiento, O. L., Lemoine, P. D., Larouche, R., Meisel, J. D., Tremblay, M. S., Naranjo, M., Broyles, S. T., Fogelholm, M., Holguin, G. A., Lambert, E. V., & Katzmarzyk, P. T. (2020). Active school transport among children from Canada, Colombia, Finland, South Africa, and the United States: A tale of two journeys. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(11). https://doi.org/10.3390/ijerph17113847
Gubbins, V., Coutrim, R., & Flores, P. (2024). Participación parental en educación básica latinoamericana: revisión sistemática. Propósitos y Representaciones, 12(March). https://doi.org/10.20511/pyr2024.v12.2000
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. C. (2018). Worldwide trends in insufficient physical activity from 2001 to 2016: a pooled analysis of 358 population-based surveys with 1·9 million participants. The Lancet Global Health, 6(10), e1077–e1086. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(18)30357-7
Herazo-Beltrán, Y., Sánchez-Guette, L., González, S. A., Pahuana-Escobar, M., Berdejo-Sandoval, V., Álvarez-González, J., & Mestre-Morón, B. (2024). Environmental and social barriers to active school transport in the Colombian Caribbean region. Revista Facultad de Medicina, 72(1), 1–12. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v72n1.104638
Herrador-Colmenero, M., Pérez-García, M., Ruiz, J. R., & Chillón, P. (2014). Assessing modes frequency of commuting to school in youngsters: A systematic review. Pediatric Exercise Science, 26(3), 291–341. https://doi.org/10.1123/pes.2013-0120
Holder, M. D., Coleman, B., & Sehn, Z. L. (2009). The Contribution of Active and Passive Leisure to Children’s Well-being. Journal of Health Psychology, 14(3), 378–386. https://doi.org/10.1177/1359105308101676
Huertas-Delgado, F. J., Chillón, P., Barranco-Ruiz, Y., Herrador-Colmenero, M., Rodríguez-Rodríguez, F., & Villa-González, E. (2017). Which Are the Main Parental Barriers to Active Commuting to School in Ecuador? Journal of Transport & Health, 5(March 2019), S75–S76. https://doi.org/10.1016/j.jth.2017.05.225
Huertas-Delgado, F. J., Chillón, P., Barranco-Ruiz, Y., Herrador-Colmenero, M., Rodríguez-Rodríguez, F., & Villa-González, E. (2018). Parental perceived barriers to active commuting to school in Ecuadorian youth. Journal of Transport & Health, 10, 290–296. https://doi.org/10.1016/j.jth.2018.05.102
Korstjens, I., & Moser, A. (2018). Series: Practical guidance to qualitative research. Part 4: Trustworthiness and publishing. European Journal of General Practice, 24(1), 120–124. https://doi.org/10.1080/13814788.2017.1375092
Laverty, A. A., Hone, T., Goodman, A., Kelly, Y., & Millett, C. (2021). Associations of active travel with adiposity among children and socioeconomic differentials: a longitudinal study. BMJ Open, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2019-036041
Martin, A., Boyle, J., Corlett, F., Kelly, P., & Reilly, J. J. (2016). Contribution of Walking to School to Individual and Population Moderate-Vigorous Intensity Physical Activity: Systematic Review and Meta-Analysis. Pediatric Exercise Science, 28(3), 353–363. https://doi.org/10.1123/PES.2015-0207
Merellano-Navarro, E., Alcaino-Pedreros, J., Concha-López, O., Herrera-Pavez, C., Torres-Pérez, C., & Godoy-Cumillaf, A. (2025a). Perception of the Environment for Active Transportation in High School Students in Chile. Cultura, Ciencia y Deporte, 20(63). https://doi.org/10.12800/ccd.v20i63.2215
Merellano-Navarro, E., Morán-Toloza, A., Araya-Retamal, A., Herrera-Cea, O., Herrera-González, I., Martínez-Lara, B., & Aguilar-Valdés, M. (en prensa). Barreras y facilitadores percibidos por docentes de secundaria para el transporte activo en Chile. Journal of Sport an Health Research.
MINDEP. (2025). Encuesta Nacional de Hábitos de Actividad Física y Deporte. Población de 5 años y más. In Ministerio del Deporte, Chile. https://page-mindep.s3.amazonaws.com/sigi/files/18055_ppt_encuesta_nacional_actividad_f_sica_y_deporte_2024.pdf
Molina-García, J., Queralt, A., Estevan, I., Álvarez, O., & Castillo, I. (2016). Perceived barriers to active commuting to school: reliability and validity of a scale. Gaceta Sanitaria, 30(6), 426–431. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.05.006
Molina, P., Gálvez, P., Stecher, M. J., Vizcarra, M., Coloma, M. J., & Schwingel, A. (2021). Family influences on maternal feeding practices of preschool children from vulnerable families in the Metropolitan Region of Chile. Atención Primaria, 53(9). https://doi.org/10.1016/j.aprim.2021.102122
Morris, S., Lawlor, E. R., Foley, L., Summerbell, C., Panter, J., Adams, J., Jago, R., & Pollard, T. M. (2022). Children’s experiences of the journey between home and school: A qualitative synthesis using meta-ethnography. Health and Place, 76 (September 2021), 102819. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2022.102819
Oliveira, A., Lopes, L., Abreu, S., Moreira, C., Silva, P., Agostinis-Sobrinho, C., Oliveira-Santos, J., Mota, J., & Santos, R. (2020). Environmental perceptions and its associations with physical fitness and body composition in adolescents: Longitudinal results from the LabMed Physical Activity Study. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 32(5), 1–10. https://doi.org/10.1515/ijamh-2017-0205
Otero, J., Cohen, D. D., Delgado, D. M., Camacho, P. A., Amador, M., Rueda-Quijano, S., & López-Jaramillo, P. (2020). Facilitadores y barreras percibidos en la práctica de la actividad física en adolescentes escolarizados en Piedecuesta (Santander), en 2016: análisis cualitativo. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 38(2), 1–10. https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.e337834
Palma-Leal, X. A., Escobar Gómez, D., Chillón, P., & Rodríguez-Rodríguez, F. (2019). Fiabilidad de un cuestionario de modos, tiempo y distancia de desplazamiento en estudiantes universitarios (Reliability of a questionnaire on commuting modes, time, and distance in university students). Retos, 37, 210–214. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.71639
Palma, X., Chillón, P., Rodríguez-Rodríguez, F., Barranco-Ruiz, Y., & Huertas-Delgado, F. J. (2020). Perceived parental barriers towards active commuting to school in Chilean children and adolescents of Valparaíso. International Journal of Sustainable Transportation, 14(7), 525–532. https://doi.org/10.1080/15568318.2019.1578840
Pardos-Mainer, E., Gou-Forcada, B., Sagarra-Romero, L., Morales, S. C., & Concepción, R. R. F. (2021). Obesity, school intervention, physical activity and healthy lifestyles in Spanish children. Revista Cubana de Salud Publica, 47(2), 1–23. https://revsaludpublica.sld.cu/index.php/spu/article/view/1096
Pezoa-Fuentes, P., Contreras-Gutierrez, B., Godoy-Valenzuela, L., Palma-Morales, C., & Merellano-Navarro, E. (2025). Influencias personales y sociales en la práctica de actividad física escolares de secundaria: el rol del género y edad. E-Balonmano Com Journal Sports Science, 21(2), 253–264. https://doi.org/10.17398/1885-7019.21.253
Pinillos-Patiño, Y., Herazo-Beltrán, Y., Tocora-Andrade, R., Aramendiz-Mejía, J., Botello-Montero, Y., Vilardy-Armenta, J., & Bravo-Córdoba, R. (2021). Transporte activo: distancia entre el hogar y la escuela (Active transportation: distance between home and school). Retos, 44, 364–369. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90499
Razeto, A. (2016). El Involucramiento de las familias en la educación de los niños. Cuatro reflexiones para fortalecer la relación entre familias y escuelas. Páginas de Educación, 9(2), 190–216. https://doi.org/10.22235/pe.v9i2.1298
Reyes, A. L. (2021). Urban insecurity, citizen participation, and neighboring care: The quest for protection in neighborhoods. Revista INVI, 36(102), 302–327. https://doi.org/10.4067/S0718-83582021000200302
Rodríguez López, C. (2017). Patrones y determinantes del desplazamiento activo al centro escolar en niños y adolescentes españoles [Programa Oficial de Doctorado en: Biomedicina]. In Universidad de Granada. Departamento de Educación Física y Deportiva (Vol. 11, Issue 1). https://shorturl.at/WYQxJ
Rojas-Rueda, D., De Nazelle, A., Andersen, Z. J., Braun-Fahrländer, C., Bruha, J., Bruhova-Foltynova, H., Desqueyroux, H., Praznoczy, C., Ragettli, M. S., Tainio, M., & Nieuwenhuijsen, M. J. (2016). Health impacts of active transportation in Europe. PLoS ONE, 11(3), 1–14. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0149990
Ruiz-Ariza, A., de la Torre-Cruz, M. J., Redecillas-Peiró, M. T., & Martínez-López, E. J. (2015). Influencia del desplazamiento activo sobre la felicidad, el bienestar, la angustia psicológica y la imagen corporal en adolescentes. Gaceta Sanitaria, 29(6), 454–457. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2015.06.002
Sáez Padilla, J., Cantonero Cobos, J. M., Moreno Sánchez, E., Molina López, J., & Tornero Quiñones, I. (2021). Beneficios Beneficios y barreras del desplazamiento activo hacia el centro escolar: una revisión sistemática (Benefits and barriers of active commuting to the school center: a systematic review). Retos, 43, 572–578. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89075
Salvo, D., Garcia, L., Reis, R. S., Stankov, I., Goel, R., Schipperijn, J., Hallal, P. C., Ding, D., & Pratt, M. (2021). Physical activity promotion and the United Nations sustainable development goals: Building synergies to maximize impact. Journal of Physical Activity and Health, 18(10), 1163–1180. https://doi.org/10.1123/jpah.2021-0413
Su, D. L. Y., Tang, T. C. W., Chung, J. S. K., Lee, A. S. Y., Capio, C. M., & Chan, D. K. C. (2022). Parental Influence on Child and Adolescent Physical Activity Level: A Meta-Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(24). https://doi.org/10.3390/ijerph192416861
Vega, R., Greene, M., & Ortúzar, J. de D. (2024). Assessing the impact of cycling infrastructure: A non-linear hedonic model for Santiago de Chile. Travel Behaviour and Society, 34(September 2023), 100674. https://doi.org/10.1016/j.tbs.2023.100674
Villa-González, E., Rodríguez-López, C., Huertas Delgado, J., Tercedor, P., Ruiz, J., & Chillón, P. (2012). Factores personales y ambientales asociados con el desplazamiento activo al colegio de los escolares españoles. Revista de Psicología Del Deporte, 21(2). https://www.redalyc.org/pdf/2351/235126897014.pdf
Willemsen, R. F., Aardoom, J. J., Chavannes, N. H., & Versluis, A. (2023). Online synchronous focus group interviews: Practical considerations. Qualitative Research, 23(6), 1810–1820. https://doi.org/10.1177/14687941221110161
Zhang, J., Wu, Z., Tao, H., Chen, M., Yu, M., Zhou, L., Sun, M., Lv, D., Cui, G., Yi, Q., Tang, H., An, C., Liu, Z., Huang, X., & Long, Y. (2023). Profile and mental health characterization of childhood overprotection/overcontrol experiences among Chinese university students: a nationwide survey. Frontiers in Psychiatry, 14(October), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.123825