As experiencias educativas do Museo Nacional de Arte Antiga en Portugal: “Todo o museo é unha escola; ningunha escola pode pasar sen o museo”
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13273Palabras clave:
Museo Nacional de Arte Antiga, servizo de extensión escolar, educación artística, João Couto, Madalena CabralResumo
O Museo Nacional de Arte Antiga foi a referencia museolóxica para as elites portuguesas durante longas décadas e o herdeiro-depositario dos tesouros nacionais herdados dos conventos das ordes relixiosas extintas en 1834, imaxinouse como un centro de estudos de arte a partir da década dos 20 do século pasado, en harmonía coa propagación da acción educativa realizada polo seu director (ocupou o cargo durante 24 anos, entre 1938 e 1962). Deste centro sobresaíu o Servizo de Extensión Escolar/Servizo Infantil, que se difundiu como exemplo a outros museos, creado e impulsado polas personalidades notables dos seus orientadores principais, João Couto e Madalena Cabral. A cronoloxía adoptada comprende os primeiros 40 anos de funcionamento, desde a creación (1924) ata o cesamento da colaboración de João Couto co Museo (1964), que comprenden os seus períodos de formación, expansión e consolidación.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Citas
Bataille, Georges. O Nascimento da Arte. Lisboa: Sistema Solar, 2015.
Blanchot, Maurice. L’ Amitié. Paris: Édtions Gallimard, 1971.
“Notas”. Boletim dos Museus Nacionais de Arte Antiga, vol. 1, n.º 2 (1939): 84-88.
Cabral, Madalena. “Serviço Educativo dos Museus” In Museus e Educação. Seminário Organizado pela Associação Portuguesa de Museologia 29-30 maio 1967. Lisboa: APOM, 1971.
Cabral, Madalena. “Serviço de Extensão Escolar”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 4 (1962): 43-46.
Cabral, Madalena. “O Serviço Infantil do Museu Nacional de Arte Antiga”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 3 (1962): 47-51.
Couto, João. “Segunda Conferência dos Conservadores dos Museus, Palácios e Monumentos Nacionais”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 4 (1962): 3-21.
Couto, João. “Justificação do Presente Número do Boletim”, Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 3 (1962): 3-5.
Couto, João. “Extensão Escolar dos Museus”. Separata da Revista Museu, II Série (2), Porto: Oficinas da Empresa Industrial Gráfica do Porto (1961): 1-11.
Couto, João. “O Ensino e a Arte”. Palestra. Revista de Pedagogia e Cultura, Liceu Normal de Pedro Nunes, n.º 12 (1961): 11-18.
Couto, João. “O Museu Nacional de Arte Antiga, seu Alargamento e Ação Cultural”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 3, n.º 2 (1956): 57-64.
Couto, João. “Justificação do Arranjo de um Museu”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 2, nº 1 (1950): 1-21.
Couto, João. “Razão Prévia”, Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 1, n.º 1-2 (1946): 1.
Couto, João. “Os Museus de Arte e o Ensino”. Educação Social. Revista de Pedagogia e Sociologia Ano 2, n.º 8 (1925): 236-239.
Couto, João. “A História da Arte nos Liceus”. Educação Social. Revista de Pedagogia e Sociologia Ano 1, nº 21-22 (1924): 373-376.
Decreto de 14 de agosto aprovando o Regulamento Geral do Ensino Secundário (Coleção Oficial de Legislação Portuguesa, Ano de 1895). Lisboa: Imprensa Nacional, 1896, p.664.
Groys, Boris. Na Mira da Teoria e Outros Ensaios. Copenhaga/Rio de Janeiro: Zazie Edições, 2021.
Hooper-Greenhill, Eilean. Museums and the Shaping of Knowledge. Londres/Nova Iorque: Routledge, 1992.
Hudson, Kenneth. Museums of Influence. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
Larrosa, Jorge. Pedagogia Profana. Danças, Piruetas e Mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
Pestana, Alice. La Educación en Portugal. Madrid: Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, 1915.
Ramos do Ó, Jorge. O Governo de Si Mesmo. Modernidade Pedagógica e Encenações Disciplinares do Aluno Liceal (Último Quartel do Século XIX – Meados do Século XX). Lisboa: Educa/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2003.
