Gaelic football in Physical Education: effects on the participation and inclusion of primary school students
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DOI:
https://doi.org/10.17979/sportis.2025.11.4.12068Abstract
This study analyzes the impact of Gaelic Football on the motivation, participation, and enjoyment of Primary Education students in Physical Education classes, compared to Traditional Football. The research was conducted in a semi-private school in Valladolid, involving students from the final cycle of Primary Education. Two teaching units were designed, each consisting of eight sessions, and a 20-item questionnaire was administered, divided into four dimensions: enjoyment, peer participation, participation towards others, and self-participation. The results showed that in Traditional Football, boys exhibited higher levels of enjoyment and participation in most dimensions. However, in Gaelic Football, gender differences were smaller due to an increase in girls' participation levels. The study concludes that alternative sports, such as Gaelic Football, can help reduce gender inequalities in sports participation, promoting inclusion and enjoyment in Physical Education classes.
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