Presentación.
Museos da educación, patrimonio escolar e comprensión crítica do presente
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13262Palabras clave:
Museos da educación, patrimonio escolar, historia da educación, innovación educativaResumo
Desde o comezo do século XX tense desenvolvido, na maior parte dos países occidentais, un amplo e diversificado movemento museístico do que forman parte os chamados Museos Pedagóxicos Nacionais. Nun primeiro momento foron concebidos como centros de reunión, de catalogación e de documentación, pero tamén, segundo foi pasando o tempo, como centros de formación do profesorado e de difusión de información lexislativa escolar e, en non menor medida, didáctica e de mostra de mobiliario, recursos técnicos, bibliográficos e outras cuestións relacionadas coa educación formal. De esta maneira aspiraban, segundo os seus patronizadores, a se converter en espazos inspiradores de innovación educativa.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Citas
Agazzi, Rosa. Come intendo il museo didattico nell’educazione dell’infanzia e della fanciullezza. Brescia: La Scuola Editrice, 1962.
Álvarez Domínguez, Pablo. Los museos pedagógicos en España: entre la memoria y la creatividad. Gijón: Trea y EUS, 2016.
Álvarez Domínguez, Pablo. “Museos pedagógicos universitarios y coleccionismo de patrimonio escolar: la pasión por guardar de los historiadores/as de la educación en España.” História da Educação (Porto Alegre) 29 (2025).
Dono Rubio. Entrevista. “Sobre historia y educación: Una charla con Antonio Viñao Frago.” Revista del IICE 55 (2024) 147–161. Universidad de Buenos Aires.
Felgueiras, Margarida. “Herança educativa e museus: Reflexões em torno das práticas de investigação, preservação e divulgação histórica.” Revista Brasileira de História da Educação 11, no. 1 (2011) 67–92.
Gómez Carrasco, Cosme J. et alii. Coords. Educación histórica y museos: Actividades y situaciones de aprendizaje para el cumplimiento de derechos culturales. 2024. Barcelona: Octaedro.
Martin Law e Ian Grosvenor, eds., 2005. Materialities of schooling: design, technology, objects, routines. Oxford, Symposium Books.
Meda, Juri, e Ana M.ª Badanelli, a cura di. La historia de la cultura escolar en Italia y España: balance y perspectivas. Macerata: Edizioni Università di Macerata – EUM, 2013.
Mogarro, Maria João. “Património educativo e modelos de cultura escolar na História da Educação em Portugal.” Cuestiones Pedagógicas: Revista de Ciencias de la Educación, 22 (2012-13) 67–102.
Morandini, Maria Cristina, Francesca Pizzigoni. Objects that travel in time: The commercial circulation of educational objects between the 19th and 20th centuries. Italia: Pensa Multimedia, 2024.
Naya Garmendia, Luís María. “Los museos de la educación en España: un panorama alentador.” El Diario de la Educación, 8 de abril de 2025.
Ramos, Sara, y Teresa Rabazas. “Patrimonio y educación: Salvaguarda y difusión de la memoria de la escuela desde los museos de educación en España.” História da Educação 28 (2024) 1–22.
Ruíz Berrio, Julio, coord.2010. El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio. Madrid: Biblioteca Nueva.
Ruíz Berrio, Julio. “Historia y museología de la educación: Despegue y reconversión de los museos pedagógicos.” Historia de la Educación 25 (2013) 271–290.
Viñao, Antonio. “Memoria, Patrimonio y Educación.” En Narrar historias de la educación. Crisol y alquimia de un oficio, coord. por María Esther Aguirre Lora, 390 (México: Bonilla Artigas Editores y UNAM, 2015).
