Museo de Historia Natural Louis Jacques Brunet: O patrimonio histórico, científico e cultural de Pernambuco desde 1855

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13281

Palabras clave:

museos escolares, patrimonio escolar, educación científica, historia da educación, Brasil

Resumo

Fundado en 1855, o Museo de Historia Natural Louis Jacques Brunet atópase na Escola de Referencia en Ensino Secundario Ximnasio Pernambucano (EREM Ximnasio Pernambucano), na beira do río Capibaribe, en Recife. O museo alberga unha colección de aproximadamente 7.000 obxectos e leva o nome do seu fundador, o naturalista francés Louis Jacques Brunet, que ensinou Ciencias Naturais no Ximnasio Pernambucano entre 1855 e 1863. Contratado polo goberno provincial, Brunet organizou unha colección científica con fins pedagóxicos, destinada ao museo escolar da institución. Trátase dunha importante referencia para investigadores, estudantes e para a comunidade en xeral, desempeñando un papel fundamental na preservación e divulgación do patrimonio científico da rexión de Pernambuco. Destácase, ademais, como o único museo de historia natural do século XIX aínda en funcionamento no estado, reafirmando a súa importancia histórica, científica e cultural, tanto no contexto rexional como nacional.  

##plugins.themes.default.displayStats.downloads##

##plugins.themes.default.displayStats.noStats##

Citas

Álvarez Domínguez, Pablo; e María José Rebollo Espinosa. “Transferencia del conocimiento patrimonial histórico educativo a través de los museos pedagógicos universitarios españoles”.Revista História da Educação 25 (2021): e105032. https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/105032.

Álvarez Domínguez, Pablo. Los Museos Pedagógicos en España: Entre la memoria y la creatividad. Gijón: Trea, 2016

Ávila, Virgínia Pereira da Silva, et al. “Fontes de pesquisa para a história da educação no Médio São Francisco Pernambucano (1926–1985)”. En Fontes históricas em perspectivas situadas: limiares de pesquisas e ensinabilidades em educação, organizado por Estela Natalina Mantovani Bertoletti e Tânia Regina Zimmerman, 15–36. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.

Barroso Filho, Geraldo. “Formando individualidades condutoras: O Ginásio Pernambucano dos anos 50”. Tese de doutorado, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 1998.

Bauman, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

Bica, Alessandro, Reginaldo Meloni Alberto, e Virginia Pereira da Silva Ávila. “História da educação: Acervos, repositórios e centros de memória”. Momento - Diálogos em Educação 33, nº. 1 (2024): 19–23. https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.16823.

Braghini, Kathya. “Arqueologia do trabalho com um patrimônio escolar-científico ou relatos técnicos de uma aventura”. História da Educação 27 (2023): e128215. https://doi.org/10.1590/2236- 3459/128215.

Berrio, Julio Ruiz. “Los Museos de Educación y la Historia de la Educación”. In El patrimonio histórico-educativo: su conservación y estudio, editado por Julio Ruiz Berrio. Madrid: Biblioteca Nueva, 2010.

Câmara, Bruno Augusto Dornelas. “Trabalho livre no Brasil oitocentista: o Regime de Engajamento e as Leis de Locação de Serviço de 1830 e 1837”. In Anais do XXIV Simpósio Nacional de História - ANPUH, São Leopoldo, 2007. (Acesso em 5 de agosto de 2025) https://anpuh.org.br/index.php/documentos/anais/category-items/1-anais-simposios-anpuh/29- snh24?start=80.

Cunha, Luiz Antônio. A Educação Brasileira na Primeira Onda Laica: do Império à República. Rio de Janeiro: Edição do Autor, 2017.

Cunha, Maria Teresa Santos, e Emerson César de Campos. “Um itinerário de pesquisa: Aspectos sobre a temática patrimônio histórico-educativo na história da educação (2000-2015)”. RIDPHE_R Revista Iberoamericana Do Patrimônio Histórico-Educativo 6, no. 00 (2020): e020021. https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.14332.

Cunha, Brasil, Maria Teresa Santos. “Apresentação - Introduction”. História Da Educação 19 no.47(2015):293-96.

https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/58105.

Ermel, Tatiana de Freitas, e Dóris Bittencourt Almeida. “Paradoxos entre Memória e Esquecimento: Espaços Escolares e suas (Des)Conexões na Cidade de Porto Alegre”. Educação e Pesquisa 51 (2025): e287413. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287413.

Escolano Benito, Agustín. “Etnografía material y cultura empírica de la escuela”. In Objetos da escola: espaços e lugares de constituição de uma cultura, 2ª ed. editado por Vera Lucia Gaspar da Silva e Marília Gabriela Petry. Florianópolis: Insular, 2024. 31-39

Escolano Benito, Agustín. “Cultura material da escola e história intelectual”. ETD - Educação Temática Digital 22, no. 4 (2020): 793–811. https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8660176. Acesso em 17 de junho de 2025. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8660176.

Escolano, Agustín. “Arqueologia y rituales de la escuela”. In Educação e Patrimônio Cultural: Escolas, Objetos e Práticas. Editado por Maria João Mogarro. Lisboa: Edições Colibri, 2015, 45-60

Escolano Benito, Agustín. “Etnohistória e Cultura Material da Escola: a educação nas Exposições Universais”. In Cultura material escolar em perspectiva histórica: escrita e possibilidades, 2ª ed.,127-164. São Luís: EDUFMA, 2023. Acesso em 5 de agosto de 2025. https://www.edufma.edu.br/arquivo.pdf

Escolano Benito, Agustín. “El Patrimonio Material de la Escuela y la Historia de la Educación”. Cuadernos de Historia de la Educación, no. 6 (2009): 7–9. Sociedad Española de Historia de la Educación.http://sedhe.es/wp-content/uploads/6-El-patrimonio-histórico-educativo-y-laenseñanza-de-la-educación.pdf

Frago, Antonio Vinão, e Agustín Escolano. Currículo, Espaço e Subjetividade: A Arquitetura como Programa. 2ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

Felgueiras, Margarida Louro. “Herança Educativa e Museus: Reflexões em Torno das Práticas de Investigação, Prevenção e Divulgação Histórica”. Revista Brasileira de História da Educação 11, no. 1 (janeiro/abril de 2011): 67–92. Acesso em 26 de junho de 2025. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38507/20038.

Froner, Yacy-Ara. “Reserva Técnica”. Caderno Técnico 8. Belo Horizonte: IPHAN, 2008.

Gaspar da Silva, Vera Lucia, Gisele Souza, e Cesar A. Castro, orgs. Cultura Material Escolar em Perspectiva Histórica: Escritas e Possibilidades. Versão bilíngue, e-book. São Luís do Maranhão, MA: EDUFMA, 2023.

Gaspar da Silva, Vera Lucia, e Gizele de Souza. “Material School Culture in the Fields and Gardens of the History of Education: A Look at Academic Production in Brazil (2000–2020)”. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, no. 38 (2021): 79–104.

Gaspar da Silva, Vera Lucia, Gizele Souza, e Cesar Augusto Castro, orgs. “Cultura Material Escolar em Perspectiva Histórica: Escritas e Possibilidades”. Vitória, ES: EDUFES, 2018.

Garmendia, Luis María Naya. “Los Museos de la Educación en España: Un Panorama Alentador”. El Diario de la Educación, 8 de abril de 2025. https://eldiariodelaeducacion.com/2025/04/08/losmuseos- de-la-educacion-en-espana-un-panorama-alentador/.

Gonzales, Rômulo José Benito de Freitas, e Priscila Faulhaber. “A Formação do Museu de História Natural do Ginásio Pernambucano: A Contribuição de Louis Jacques Brunet (1855–1863)”. In Cadernos do Patrimônio da Ciência e Tecnologia: Epistemologia e Políticas, organizado por Emanuela Sousa Ribeiro, Bruno Melo de Araújo, e Marcus Granato, 266–289. 1. ed. Recife: Ed. UFPE, 2020.

Jiménez-Ramírez, Magdalena, e Francisco José Del Pozo Serrano. “Memória, Património Educativo e Espaços Virtuais de Aprendizagem: Uma Experiência na Universidade de Granada”. Revista Tempo e Argumento 8, no. 19 (setembro/dezembro de 2016): 34–59. https://doi.org/10.5965/2175180308192016034.

Lima, Jônatas Ferreira de. A “Moda” chamada “Sciencia”: A era dos museus no Brasil (1870 – 1910). Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes – CCHLA - Departamento de História, 2010.

López Martínez, José Damián, y José Mariano Bernal Martínez. 2009. "El material de enseñanza como recurso didáctico en la historia de la educación". Cuadernos de Historia de la Educación, no. 6: 53–92. Sociedad Española de Historia de la Educación. http://sedhe.es/wp-content/uploads/6-Elpatrimonio- histórico-educativo-y-la-enseñanza-de-la-historia-de-la-educación.pdf

Magalhães, Justino. "Arquivos e museus escolares – Fontes de memória e educação histórica". Sensos-e 9, no. 1 (2022): 47-54. https://doi.org/10.34630/sensose.v9i1.4382.

Magalhães, Justino. "A Escola como Cultura: Experiência, Memória e Arqueologia". Revista Brasileira de História da Educação 18 (2018): e047. Acesso em 27 de dezembro de 2018. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/44355.

Meloni, Reginaldo Alberto, e Wiara Rosa Rios Alcântara. "Materiais didático-científicos e a história de ciências naturais em São Paulo (1880-1901)". Educação e Pesquisa 45 (2019): e207546.

Meloni, Reginaldo Alberto. “A experiência de constituição de uma fonte documental a partir dos instrumentos de ensino de química e física do Colégio Culto à Ciência de Campinas/SP”. Revista Brasileira de História da Educação, 11, no.1 (2011): 43-65.

Menezes, Maria Cristina, organizadora. Desafios Iberoamericanos: o Patrimônio Histórico-Educativo em Rede. Série Patrimônio Histórico Educativo, vol. 1. São Paulo: CME/FEUSP, 2016.

Mirabile, Antonio. “Boletim Eletrônico da ABRACOR”, no. 1, junho de 2010.

Mogarro, Maria João, coordenadora. Educação e património cultural: escolas, objetos e práticas. Lisboa: Edições Colibri, 2015.

Pereira, Nilo Pereira. “Ginásio Pernambucano”. Patrimônio Cultural de Pernambuco 1, no. 2 (janeiro): 1–6. Recife: Governo do Estado de Pernambuco, Secretaria de Turismo, Cultura e Esportes; Fundarpe; Conselho Estadual de Cultura 1983. Acesso em 17 de junho de 2025. https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/57559/2 Ano%20I%2C%20N%C2%B0%202%2C %20jan.%201983_.pdf.

Neto, Fernando Raul, João Paulo Carneiro Barbosa, e Ricardo Berardo. “Biblioteca do Ginásio Pernambucano: Levantamento do Acervo de Matemática do Século XIX”. Teia – Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 8, no. 3 (2017).

Oliveira, João Paulo Gama, e Rosa Fátima de Souza Chaloba. “‘Com o mar por meio’: patrimonialização escolar em instituições educativas luso-brasileiras”. História da Educação 27 (2023). Acesso em 12 de junho de 2024.

https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/128695.

Oliveira, João Paulo Gama, e Rosa Fátima de Souza Chaloba. “O patrimônio educativo em tela: incursões pelos Anais dos Congressos Brasileiros de História da Educação (2011- 2019)”. Revista Linhas 24, no. 55 (2023): 339–367.Acesso em 17 de junho de 2025. https://doi.org/10.5965/1984723824552023339.

Petry, Marilia Gabriela, e Vera Lucia Gaspar da Silva. “Museu escolar: sentidos, propostas e projetos para a escola primária (séculos 19 e 20)”. História da Educação, 17, no. 41 (setembro de 2013): 79–101. Acesso em 29 de junho de 2025. https://www.scielo.br/j/heduc/a/3PqpYzXpyrnZnhNSqvXMHgq/.

Petry, Marilia Gabriela. “Museu escolar: o que dizem os inventários (Santa Catarina/1941-1942)”. In Objetos da escola: espaços e lugares de constituição de uma cultura material escolar, organizado por Vera Lucia Gaspar Silva e Marilia Gaspar Petry, l. Florianópolis: Insular, 2012.

Possamai, Zita Rosane Possamai. “Exposição, Coleção, Museu Escolar: ideias preliminares de um museu imaginado”. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, no. 58 (out./dez. 2015):103-109.

Possamai, Zita Rosane. “Museus Pedagógicos Nacionais: Brasil e França, Século XIX”. Museologia & Interdisciplinaridade 8 no.16(2019): 69–87. https://doi.org/10.26512/museologia.v8i16.27225

Ramos Zamora, Sara, e Teresa Rabazas Romero. "Patrimonio y educación. Salvaguarda y difusión de la memoria de la escuela desde los Museos de Educación en España". História da Educação 28 (2024): e128823.

https:// doi.org/10.1590/2236-3459/128823.

Ramos Zamora, Sara e Romero Teresa Rabazas. “Los Museos Pedagógicos Universitarios como Espacios de Memória Y Educacion”. História da Educação (on line) 21, no. 53 Porto Alegre, (set./dez. 2017): 100-119.

DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/7221.

Ruíz Berrio, J. "Historia y museología de la educación. Despegue y reconversión de los museos pedagógicos". Historia de la Educación 25 (2013): 271–290. Acesso em 5 de julho de 2025. https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/11182.

Sani, Roberto. “A Pesquisa Sobre O patrimônio histórico E Educacional Na Itália”. Linhas 20, no. 44(2019):75-95 https://doi.org/10.5965/1984723820442019075.

Santana. Pollynne Ferreira de.“O museu na escola: a coleção de modelos didáticos para o ensino de botânica do Museu Louis Jacques Brunet/ Ginásio Pernambucano (1893-1934)”.Dissertação de mestrado, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021.

Souza, Rosa Fátima de. "Preservação do Patrimônio Escolar no Brasil: Notas para um Debate". Linhas 14, no. 26( 2013): 199-221. Acesso em 17 de junho de 2025. https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723814262013199

Souza, Rosa Fátima de. História da organização do trabalho escolar do currículo no século XX: ensino primário e secundário. São Paulo: Cortez, 2008.

Schwarcz, Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil, 1870- 1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

Vidal, D. G. “Por uma pedagogia do olhar: os museus escolares no fim do século XIX”. In A memória e a sombra. A escola brasileira entre o Império e a República, organizado por D.G.Vidal e M.C.C. de Souza, Belo Horizonte: Autêntica, 1999.

Vidal, Diana Gonçalves, e Vera Lúcia Gaspar Silva. "Por uma história sensorial da escola e da escolarização". Linhas. Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 11, no. 2 (julhodezembro de 2010): 9-45.

Viñao Frago, Antonio. "Memoria, patrimonio y educación." Educatio Siglo XXI. Revista de la Facultad de Educación 28, (210): 17–42.

Witt, Nara Beatriz Witt, e Zita Rosane Possamai. “Ensino e Memória: os museus em espaço escolar”. Cadernos do CEOM. Acervos para História da Educação 29, no. 44 (Junho de 2016). Revista online: http://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rc

Publicada

2026-03-12

Número

Sección

Monografía

Cómo citar

Museo de Historia Natural Louis Jacques Brunet: O patrimonio histórico, científico e cultural de Pernambuco desde 1855. (2026). Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, 29, 85-111. https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13281

Artigos similares

11-20 de 280

Tamén pode Iniciar unha busca avanzada por similitude para este artigo.