Las experiencias educativas del Museo Nacional de Arte Antiguo en Portugal: "Todo el museo es una escuela; ninguna escuela puede pasar sin el museo"
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13273Palabras clave:
Museo Nacional de Arte Antigua, servicio de extensión escolar, educación artística, João Couto, Madalena CabralResumen
El Museo Nacional de Arte Antiguo, la referencia museológica para las elites portuguesas durante largas décadas y el heredero-depositario de los tesoros nacionales heredados de los conventos de las órdenes religiosas extintas en 1834, se imaginó como un centro de estudios de arte a partir de la década del 20 del siglo pasado, en armonía con la propagación de la acción educativa realizada por su director (ocupó el cargo durante 24 años, entre 1938 y 1962). De este centro sobresalió el Servicio de Extensión Escolar/Servicio Infantil, que se difundió como ejemplo a otros museos, creado y impulsado por las personalidades notables de sus orientadores principales, João Couto y Madalena Cabral. La cronología adoptada comprende los primeros 40 años de funcionamiento, desde la creación (1924) hasta el cese de la colaboración de João Couto con el Museo (1964), que comprenden sus períodos de formación, expansión y consolidación.
Descargas
Referencias
Bataille, Georges. O Nascimento da Arte. Lisboa: Sistema Solar, 2015.
Blanchot, Maurice. L’ Amitié. Paris: Édtions Gallimard, 1971.
“Notas”. Boletim dos Museus Nacionais de Arte Antiga, vol. 1, n.º 2 (1939): 84-88.
Cabral, Madalena. “Serviço Educativo dos Museus” In Museus e Educação. Seminário Organizado pela Associação Portuguesa de Museologia 29-30 maio 1967. Lisboa: APOM, 1971.
Cabral, Madalena. “Serviço de Extensão Escolar”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 4 (1962): 43-46.
Cabral, Madalena. “O Serviço Infantil do Museu Nacional de Arte Antiga”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 3 (1962): 47-51.
Couto, João. “Segunda Conferência dos Conservadores dos Museus, Palácios e Monumentos Nacionais”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 4 (1962): 3-21.
Couto, João. “Justificação do Presente Número do Boletim”, Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 4, n.º 3 (1962): 3-5.
Couto, João. “Extensão Escolar dos Museus”. Separata da Revista Museu, II Série (2), Porto: Oficinas da Empresa Industrial Gráfica do Porto (1961): 1-11.
Couto, João. “O Ensino e a Arte”. Palestra. Revista de Pedagogia e Cultura, Liceu Normal de Pedro Nunes, n.º 12 (1961): 11-18.
Couto, João. “O Museu Nacional de Arte Antiga, seu Alargamento e Ação Cultural”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 3, n.º 2 (1956): 57-64.
Couto, João. “Justificação do Arranjo de um Museu”. Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 2, nº 1 (1950): 1-21.
Couto, João. “Razão Prévia”, Boletim do Museu Nacional de Arte Antiga, vol. 1, n.º 1-2 (1946): 1.
Couto, João. “Os Museus de Arte e o Ensino”. Educação Social. Revista de Pedagogia e Sociologia Ano 2, n.º 8 (1925): 236-239.
Couto, João. “A História da Arte nos Liceus”. Educação Social. Revista de Pedagogia e Sociologia Ano 1, nº 21-22 (1924): 373-376.
Decreto de 14 de agosto aprovando o Regulamento Geral do Ensino Secundário (Coleção Oficial de Legislação Portuguesa, Ano de 1895). Lisboa: Imprensa Nacional, 1896, p.664.
Groys, Boris. Na Mira da Teoria e Outros Ensaios. Copenhaga/Rio de Janeiro: Zazie Edições, 2021.
Hooper-Greenhill, Eilean. Museums and the Shaping of Knowledge. Londres/Nova Iorque: Routledge, 1992.
Hudson, Kenneth. Museums of Influence. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
Larrosa, Jorge. Pedagogia Profana. Danças, Piruetas e Mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
Pestana, Alice. La Educación en Portugal. Madrid: Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, 1915.
Ramos do Ó, Jorge. O Governo de Si Mesmo. Modernidade Pedagógica e Encenações Disciplinares do Aluno Liceal (Último Quartel do Século XIX – Meados do Século XX). Lisboa: Educa/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2003.
