Vol. 29 (2025)

Desde los primeros años del siglo XX se desarrolló, en la mayoría de los países occidentales, un amplio y diversificado movimiento museístico del que forman parte los llamados Museos Pedagógicos Nacionales. En un primer momento fueron concebidos como centros de reunión, de catalogación y de documentación, pero también, a medida que fue pasando el tiempo, como centros de formación del profesorado y de difusión de información legislativa escolar y, en no menor medida, didáctica y de muestra de mobiliario, recursos técnicos, bibliográficos y otras cuestiones relacionadas con la educación formal. De esta manera aspiraban, en palabras de sus patronizadores, a convertirse en espacios inspiradores de innovación educativa.