Evaluación automática en robótica industrial mediante MATLAB Grader

Resumen

Este artículo analiza la integración realizada de MATLAB Grader en la asignatura "Control y Programación de Robots" en la Universidad de La Rioja, desde un uso meramente formativo en entorno de laboratorio hacia la evaluación integral de la misma. Se diseñó un itinerario formativo y evaluativo en esta herramienta, formado por ejercicios compuestos de tareas fragmentadas con dificultades crecientes, intentos limitados, autoevaluadas y ponderadas, y se aplicaron durante el curso 2025-2026. Se analizan los resultados cuantitativos obtenidos (22 alumnos evaluados), correlacionando el progreso durante las prácticas automatizadas con el rendimiento observado en los exámenes finales tradicionales tanto de convocatoria ordinaria como extraordinaria. Los datos revelan que la rigurosidad técnica de la evaluación automática actúa como un duro filtro, provocando tasas críticas de abandono sobre todo en bloques avanzados, lo que abre un debate clave sobre la persistencia estudiantil actual y la forma de abordar la evaluación mediante scripts en grupos de alumnos de asignaturas relacionadas con control, automatización y robótica.