First aid in upper secondary education: a regional curriculum analysis in Spain
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https://doi.org/10.17979/sportis.2025.11.3.11893Abstract
First aid training is recognized as an essential skill for citizens, especially in educational settings where its teaching can contribute to saving lives. Numerous international organizations recommend its systematic inclusion in school curricula, emphasizing its impact on preparing young people to respond effectively to emergency situations. In Spain, however, the integration of first aid content in the upper secondary education curriculum (Bachillerato) remains limited and inconsistent. This study aims to analyze the presence and treatment of first aid education within the Spanish Bachillerato curriculum, assessing its alignment with evidence-based recommendations and its educational value for students. A documentary analysis was conducted to examine curriculum content related to first aid in Physical Education and other relevant subjects. The results reveal that, although first aid is included in certain educational programs, its coverage is uneven. There is limited emphasis on practical application, and a notable absence of active teaching methodologies—such as simulation or problem-based learning—which have proven effective in developing emergency response skills. In conclusion, this study advocates for the reinforcement of first aid education as a cross-curricular component within the Bachillerato, promoting a more structured, practical, and evidence-informed approach. This would help ensure meaningful and applicable training for students, better equipping them to respond safely and effectively in critical situations.
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