Novo modelo de avaliação externa do Português no ensino básico
Main Article Content
Abstract
Publicando um novo Modelo Integrado de Avaliação Externa das Aprendizagens no Ensino Básico (2016), o Ministério da Educação pretendeu provocar alterações no sistema de avaliação na escolaridade básica, dando mais valor à avaliação de tipo formativo e deixando a avaliação sumativa apenas para o final do 3.º Ciclo. Assim, a partir da análise de conteúdo de provas de 2016 e de 2017, os objetivos principais do estudo são: identificar alterações na avaliação do domínio da gramática, área central do ensino do Português; e caracterizar as operações metalinguísticas subjacentes às diferentes questões das provas escritas de língua materna.
Downloads
Article Details
References
Bardin, L. (2004). Análise de Conteúdo (3.ª ed.). Lisboa: Edições 70.
Buescu, H. C., Morais, J., Rocha, M. R., e Magalhães, V. F. (2012). Metas Curriculares de Português. Ensino Básico. Lisboa: Ministério da Educação e Ciência.
Buescu, H. C., Morais, J., Rocha, M. R., e Magalhães, V. F. (2015). Programa e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico. Lisboa: Ministério da Educação e Ciência.
Costa, J. (2009). A gramática na sala de aula: o fim das humanidades? Palavras, 36, 33-46.
Duarte, I. (1998). Algumas boas razões para ensinar gramática. In AA. VV., A Língua Mãe e a Paixão de Aprender (pp. 110-123). Porto: Areal Editores.
Ferraz, M. J. (2007). Ensino da Língua Materna. Lisboa: Editorial Caminho.
Ministério da Educação (2016). Modelo Integrado de Avaliação Externa das Aprendizagens no Ensino Básico, disponível em http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/medu/documentos/20160108-medu-avaliacao-ensbas.aspx, acedido em 30/06/2017.
Morgado, J. C. (2016). O Estudo de Caso na Investigação em Educação (2.ª ed.). Santo Tirso: De Facto Editores.
Reis, C. (Coord.) (2009). Programas de Português do Ensino Básico. Lisboa: Ministério da Educação.
Silva, A. C. & Silva, A. P. T. C. (2014). A questão dos exames nacionais de Português: um estudo da gramática nas provas de 2014. In A. F. Moreira et al. (Orgs.), Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares (pp. 268-276). Braga: Universidade do Minho.
Silva, A. C. (2008). Configurações do Ensino da Gramática em Manuais Escolares de Português: funções, organização, conteúdos, pedagogias. Braga: Universidade do Minho.
Silva, A. C. (2009). A natureza e os fins do conhecimento gramatical: análise de provas de exame de Português. Diacrítica, 23 (1), 171-203.
Silva, A. C. (2016). O domínio da avaliação gramatical nos exames de Português de 2015: conteúdos e operações linguísticas. In J. A. B. Pacheco, M. A. S. Aguiar & J. Sousa (Orgs.), Currículo, História Social das Disciplinas, Conhecimento Escolar, Gestão da Escola e Tecnologias (pp. 59-68). Recife/Pernambuco: ANPAE.