Sobre a Revista
Âmbito
Ética e boas práticas
Política de Acesso Livre
Direito Autoral
Arquivamento
Frequência de publicação
Idiomas de publicação
Áreas temáticas
Políticas de Secção
Normas de publicação
Procedimentos
Avaliação dos manuscritos (peer review)
Estrutura organizacional e funções da Equipe Editorial
Estatísticas de aceitação
INDEXAÇÃO
Sponsors
Âmbito
A Revista de Estudos e Investigação em Psicologia e Educação é publicada em formato eletrónico, como continuação da Revista Galego-Portuguesa de Psicologia e Educação, editada em papel desde 1997. Tem como principal objetivo permitir uma análise, debate e intercâmbio teórico-conceptual, metodológico e aplicado sobre temas relevantes na atualidade e que se relacionam com as principais áreas temáticas da Psicologia e da Educação. Contudo, não se trata de uma revista generalista. Os trabalhos e os estudos originais derivados da análise e reflexão dos autores que se consideram potencialmente publicáveis serão aqueles que, de um ponto de vista psicológico ou educativo, se centram ou repercutem, de modo direto ou indireto, no domínio da educação formal, não formal ou informal. Assim, a Revista de Estudos e Investigação em Psicologia e Educação estará sempre aberta a todos os profissionais da Psicologia e da Educação que estudam temas psicoeducativos relevantes na atualidade, a todos aqueles que investigam e aplicam os seus conhecimentos e contributos originais para o desenvolvimento e inovação psicopedagógica em toda a sua extensão. A Revista de Estudos e Investigação em Psicologia e Educação seguirá todos os critérios internacionais adotados na atualidade, tanto nas normas de envio e receção dos textos originais, assim como no processo de avaliação e publicação dos trabalhos recebidos.
Ética e boas práticas
A Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación é uma publicação científica comprometida com a ética e as boas práticas editoriais, que segue as Práticas Fundamentais (Core practices) e os Princípios de Transparência e Boas Práticas na Publicação Científica (Principles of Transparency and Best Practice in Scholarly Publishing) do Commitee on Publication Ethics (COPE), bem como as directrizes disponíveis nos seus fluxogramas (COPE Flowcharts: https://doi.org/10.24318/cope.2019.2.37).
Ademais, como responsável pelo tratamento dos dados existentes na sua plataforma de gestão, a Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación compromete-se a cumprir o Regulamento (UE) 2016/679 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 27 de abril de 2016, relativo à proteção das pessoas singulares no que diz respeito ao tratamento de dados pessoais e à livre circulação desses dados e que revoga a Diretiva 95/46/CE (Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados, bem como a Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales do Estado Espanhol (onde a revista é publicada) .
Como parte da sua política de boas práticas, a Revista de Estudos e Investigação em Psicologia e Educação publica no seu website as funções da Equipa Editorial e de outras pessoas envolvidas na gestão da revista, bem como regras de publicação e directrizes para os/as autores/as, a fim de garantir a originalidade e a qualidade científica dos manuscritos. Publica também o procedimento de avaliação dos manuscritos recebidos e os protocolos de avaliação utilizados nas revisões, bem como o mecanismo de análise de coincidências utilizado para assegurar a originalidade.
Equipa Editorial
A equipa editorial manterá a CONFIDENCIALIDADE dos manuscritos recebidos e garantirá também a confidencialidade da avaliação através do sistema de duplo-cego. As comunicações com autores/as e revisores/as, assim como as efectuadas por membros da Equipa Editorial, do Conselho Consultivo ou de qualquer outra Comissão que possa existir ou ser estabelecida no futuro, serão também confidenciais.
A responsabilidade pela publicação ou não dos manuscritos recebidos caberá à equipa editorial, que decidirá exclusivamente com base na qualidade científica dos manuscritos, garantindo escrupulosamente o princípio da IMPARCIALIDADE e respeitando a liberdade intelectual dos/as autores/as. Assegurará que a PROPRIEDADE INTELECTUAL da produção científica seja também, e especialmente, respeitada, articulando medidas para evitar o plágio e a publicação de manuscritos sem o consentimento dos/as autores/as, e comprometendo-se a publicar rectificações e pedidos de desculpas, se necessário.
El Equipo Editorial mantendrá la CONFIDENCIALIDAD sobre los trabajos recibidos y la preservará garantizando igualmente la confidencialidad de la evaluación mediante el sistema de doble ciego. También serán de carácter confidencial las comunicaciones que se realicen con autores/as y revisores, así como las que efectúen miembros del Equipo Editorial, del Consejo Asesor o de cualquier otro comité que exista o se constituya en el futuro.
Revisores/as
Os/as revisores/as também seguirão os princípios de imparcialidade e confidencialidade. A sua avaliação será baseada na qualidade científica dos manuscritos, tendo em conta questões tanto de conteúdo como de forma, incluindo o interesse e a relevância do estudo no domínio em questão, bem como a sua preparação. A revisão será feita de forma objectiva e construtiva, e serão fornecidos comentários e sugestões claras. Os protocolos de avaliação concebidos por esta revista estão disponíveis para apoio e orientação aos/às revisores/as.
O conteúdo do material revisto não será utilizado para outro fim que não seja a revisão ou divulgação, e o resultado da revisão só será dado a conhecer ao editor, que o apresentará aos/às autores/as. Qualquer informação privada obtida durante o processo de revisão (interna ou externa) será tratada como confidencial e não poderá ser utilizada para fins pessoais.
Os/as revisores/as recusar-se-ão a fazer uma determinada revisão se acreditarem que possam ter um conflito de interesses (por exemplo, devido a relações de colaboração ou de concorrência com os/as autores/as ou com a instituição de onde provêm), e informarão o editor responsável pela gestão da submissão desta circunstância.
Autores/as
Os/as autores/as são responsáveis pelo conteúdo do seu manuscrito e garantirão a sua originalidade, abstendo-se de cometer qualquer forma de plágio ou auto-plágio.
Para o efeito, recomenda-se a revisão da definição de plágio, tipos e excepções no website APA Style >> Plagiarism.
No trabalho empírico,os/as autores/as garantirão igualmente o cumprimento das regras éticas que regem a investigação envolvendo seres humanos.
Para mais informações, consultar:
Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct (American Psychological Association) >> Section 8: Research and Publication.
WMA Declaration of Helsinki - Ethical Principles for Medical Research Involving Human Subjects.
Os manuscritos que descrevem estudos financiados devem incluir o reconhecimento dos créditos e a autorização de publicação da instituição que financiou a investigação. Os dados serão incluídos nos metadados da submissão (em " Agências suporte") com o seu nome e código, se disponível.
Se, uma vez publicado um artigo, os/as autores/as detectarem qualquer erro relevante, comunicá-lo-ão o mais rapidamente possível à direcção da Revista, para que possam ser realizadas as modificações necessárias.
Política de Acesso Livre
Esta revista proporciona um acesso aberto ao seu conteúdo, baseado no princípio de que, ao oferecer ao público um acesso livre às investigações, ajuda a um maior intercâmbio global do conhecimento.
A Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación não cobra aos autores qualquer taxa ou quota pelo envio de trabalhos nem pela publicação dos seus artigos (APCs). Também não cobra nada aos leitores por acederem aos artigos publicados.
Os artigos publicados nesta Revista están licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.
Direito Autoral
Os/As autores/as são os titulares dos direitos de exploração (copyright) da sua obra, mas cedem o direito de primeira publicação à Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, que poderá publicar em qualquer língua e suporte, divulgar e distribuir o seu conteúdo total ou parcial por todos os meios tecnologicamente disponíveis e através de repositórios.
Permite-se e anima-se os/as autores/as a difundir os artigos aceites para publicação nos site pessoais ou institucionais, antes e após publicação, sempre que se indique claramente que o trabalho é publicado nesta revista e se proporcionem todos os elementos da referenciação bibliográfica junto com o acesso ao documento, preferencialmente através do DOI (caso seja indispensável usar um pdf, a versão final formatada pela Revista deve ser usada). No caso de artigos provenientes de estudos ou projectos financiados, tal será feito dentro dos prazos e condições estabelecidos pelo(s) organismo(s) financiadores da investigação publicada.
Arquivamento
Esta revista utiliza o sistema LOCKSS para criar um sistema de armazenamento distribuído entre as bibliotecas participantes e permite a criação de arquivos permanentes da revista, para a sua conservação e restauração.
Tem também um arquivo completo do publicado em: DOAJ, REDIB e, a partir de 2021, no repositório da Universidade da Coruña RUC.
Frequência de publicação
A periodicidade da revista é semestral. Suas duas edições anuais publicados em julho e dezembro.
Os trabalhos aceitos serão programados para publicação na edição da revista com possível brevidade. A ordem seguida é a de aceitação.
Idiomas de publicação
A revista publica trabalhos originais em español, português e inglês.
Os artigos e resenhas escritos em espanhol ou português incluem, ainda, o título, resumo e palabras-chave em inglês. Os textos em inglês incluem esses apartados também em espanhol ou em português.
Áreas temáticas
| 1. Adições e comportamentos problemáticos | 6. Família, escola e comunidade | 11. Modelos e práticas de avaliação |
| 2. Aprendizagem, memória e motivação | 7. Formação de professores e agentes educativos | 12. Necessidades educativas especiais |
| 3. Conflitos e mediação escolar | 8. Formação e transição para o mundo de trabalho | 13. Políticas e reformas do ensino superior |
| 4. Desenvolvimento vocacional e carreira | 9. Interculturalidade, inclusão social e educação | 14. Tecnologias e comunicação educativa |
| 5. Educação, desenvolvimento e processos artísticos | 10. Linguagem, comunicação e suas alterações | 15. Transições e desenvolvimento ao longo da vida |
Políticas de secção
ARTIGOS
Esta é a principal secção da Revista, na qual se publicarão investigações e estudos originais. Os trabalhos tenderão a ter um máximo de 6500 e um mínimo de 2500 palavras, e devem ser preparados e submetidos utilizando o modelo para artigos de la Revista, disponível na secção Normas para artigos do separador "Área de Autores". O documento enviado deve seguir rigorosamente as instruções apresentadas nas normas e no modelo.
Admitem-se nesta secção os seguintes tipos de trabalhos:
- Estudos empíricos, quantitativos ou qualitativos: Estudos que apresentam investigações originais (incluindo análises secundárias e estudos de caso). Devem seguir a seguinte estrutura: Introdução, Método (participantes, instrumentos e procedimento), Resultados e Discussão.
- Artigos de revisão: Revisão sistemática da literatura e Meta-análises: Estudos onde se efetuou uma revisão crítica dos resultados publicados em diversas fontes. Para meta-análise, além disso, se conduzem procedimentos quantitativos para a sua análise estatística. Devem apresentar a seguinte estrutura: Introdução, Método, Resultados e Discussão.
- Artigos teóricos: Avaliações críticas de materiais publicados com o objetivo de apresentar o "estado da arte" de um determinado tema. Normalmente avaliam a consistência interna e validade externa de uma teoria.
 Aceita-se envios |
Indexado |
Revisto pelos pares |
RESENHAS
O objetivo das resenhas é o de que quem não conhece o material possa fazer uma ideia suficientemente clara e completa do mesmo. Consistem num resumo e comentário de avaliação de livros, teses de doutorado, materiais audiovisuais ou aplicações informáticas publicadas (em papel ou na internet) nos últimos dois anos. Tenderão a ter 900 a 1500 palavras e a sua submissão deve ser efetuada com base no modelo para resenhas desta Revista, disponível na secção de Normas para resenhas do separador "Área de Autores", atendendo às instruções aí apresentadas.
| Aceita-se envíos |
Indexado |
Revisto pelos pares |
Normas de publicação
Os trabalhos enviados para possível inclusão na Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación não podem ter sido publicados previamente, nem em papel nem eletronicamente, nem podem estar a ser alvo de revisão por outra revista.
| Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación é membro de Crossref Similarity Check e usa o software iThenticate para detectar as diferentes formas de plágio e assim garantir a originalidade dos manuscritos que publica. |  |
Todos os originais que se remetam são preparados com o modelo da revista correspondente, segundo a secção a que se remete o envio, e seguindo as instruções que aí se indicam. O formato de envio será “docx”. Previamente deve-se eliminar a identificação do autor do documento da informação ou propriedades contidas no arquivo.
Normas de publicação para artigos AQUÍ || Normas de publicação para resenhas AQUÍ
Procedimentos
As As propostas de trabalhos para publicação elaborar-se-ão de acordo com o modelo da Revista que corresponda (de acordo com a seção a qual o manuscrito é apresentado), e seguindo as Normas de publicação. Remeter-se-ão através desta plataforma (OJS), clicando na palavra "SUBMISSÕES" deste mesmo site e seguindo depois as instruções que aparecem. Posteriormente, os autores poderão conhecer a todo momento o estado do seu envio fazendo login com o nome de usuário e senha.
É muito importante que os nomes, endereços de e-mail e ORCIDs de todos os signatários do manuscrito sejam introduzidos no formulário de submissão ao apresentar a proposta. Além disso, no caso de trabalhos que tenham beneficiado de financiamento, devem ser indicados o(s) organismo(s) de apoio e, se for caso disso, os códigos dos projectos no âmbito dos quais foram realizados os trabalhos de investigação que deram origem ao manuscrito.
Durante o processo de envio os autores poderão sugerir dois possíveis revisores que não façam parte da Equipa Editorial da revista (em "Comentários para o editor", mencionando o nome completo, filiação e correio eletrónico), sempre que se trate de pessoas que não participaram de nenhuma forma na elaboração do trabalho, não o leram previamente, nem mantenham com os autores uma relação que possa comprometer a revisão.
Revista de Estudos e Investigação em Psicologia e Educação acusará a receção de todos os trabalhos, mas nem a receção nem a sua confirmação implicam a aceitação do artigo para a sua publicação.
Nos 30 dias* seguintes levar-se-á a cabo, primeiro, uma análise de coincidências e semelhanças com a ferramenta iThenticate. No caso de detectar uma cópia total ou parcial de um trabalho já publicado pelo mesmo ou diferentes autores do manuscrito, a omissão da fonte ou o uso de conteúdo de terceiros sem autorização, a submissão será rejeitada. Em segundo lugar, procederá à avaliação da temática e estrutura do trabalho. Se a temática não corresponde com as da revista, o processo interromper-se-á e informar-se-á a pessoa de contato a respeito da não-aceitação. Em caso de serem necessárias modificações estruturais ou formais, comunicar-se-ão ao autor do contato do trabalho que disporá de 15 dias para fazê-las e remeter novamente a proposta. Para a revisão dos aspectos mais formais dos manuscritos, será utilizado como guia o Protocolo de Avaliação Interna (que também poderá ser usado para a revisão final do artigo antes da sua aceitação).
As propostas que superem a fase anterior serão remetidas a pelo menos dois avaliadores experientes, externos à entidade editora da revista, mediante o procedimento de duplo cego, que disporão de entre um e dois meses* para emitir o seu relatório seguindo o Protocolo de Avaliação Externa. As recomendações dos avaliadores serão remetidas a todos/as os/as autores/as que, segundo seja a recomendação global, disporão dos seguintes prazos para fazer as modificações indicadas e remeter novamente o artigo:
- Publicar sem modificações ou com ligeiras modificações formais: 15 dias.
- Publicar com modificações: 6-8 semanas.
- Modificar e submeter novamente a avaliação: 2-3 meses.
- Não publicar: o trabalho não poderá voltar a ser proposto à Revista.
Os direitos relativos a trabalhos aceites para publicação estão sujeitos à Política de direitos de autor da Revista.
Os autores serán informados sobre a data prevista para a publicação do seu trabalho e receber um alerta quando se faça efetiva.
No final de cada ano divulgar-se-á a lista de revisores que tenham colaborado com a revista sendo-lhes enviada a correspondente certificação.* Exceto no mês de agosto, de 24 de dezembro a 6 de janeiro e na Semana Santa.
Avaliação dos manuscritos (peer review)
A Revista de Estudos e Investigação em Psicologia e Educação acusará a receção de todos os artigos, mas nem esta receção nem a sua confirmação implicam a aceitação do trabalho para sua publicação.
O processo de avaliação das propostas constará de duas fases:
- Revisão interna
O Conselho de Redação da Revista de Estudos em Psicologia e Educação comprovará, em primeiro lugar, a adequação do trabalho às temáticas da Revista que figuram no seu site. Em segundo lugar, levar-se-á a cabo uma análise de coincidências e semelhanças com a ferramenta iThenticate. No caso de detectar uma cópia total ou parcial de um trabalho já publicado pelo mesmo ou diferentes autores do manuscrito, a omissão da fonte ou o uso de conteúdo de terceiros sem autorização, a submissão será rejeitada. Em terceiro lugar, se o resultado desta análise for positivo, será verificado que a estrutura segue o formato IMRyD e que os aspectos formais da apresentação se ajustam ao requerido nas Normas de publicação, tomando como guia para o efeito o Protocolo de Avaliação Interna. - Revisão externa
Se a primeira fase resultar numa avaliação positiva, passar-se-á à segunda, na qual o trabalho será remetido a avaliadores peritos no tema tratado, e externos à entidade editora da revista. Empregar-se-á o método de "duplo cego”, de forma que nem os avaliadores conhecerão o nome dos autores nem vice-versa.
Os avaliadores emitirão um parecer, de acordo com o Protocolo de Avaliação Externa, que se resumirá a uma das seguintes recomendações:
- Publicar sem modificações ou com ligeiras modificações formais
- Publicar com modificações
- Modificar e submeter novamente a avaliação
- Não publicar
O resultado da avaliação, bem como as recomendações dos avaliadores serão remetidos ao autor de contacto do trabalho, que disporá de um prazo para as levar a cabo, de acordo com o indicado em "Procedimento".
Estrutura organizacional e funções da Equipe Editorial
| CARGO | FUNÇÕES |
| Direção Técnica | Administrar a revista e representá-la legalmente. Gerir as plataformas e recursos informáticos. Gerir a indexação e a inclusão da revista em bases de dados e repositórios. Propor estratégias para aumentar o impacto. Coordenar o pessoal afecto à revista. Crontrolar a edição e a maquetização dos números, assim como o processo editorial. |
| Direção Científica | Representar a revista, divulgá-la e dá-la a conhecer por diferentes meios. Establecer estratégias para melhorar a sua qualidade. Aprovar a maquetização final dos números antes da sua publicação. |
| Diretores/as Associados/as | Assessorar e apoiar a direção e substituir em caso de ausência. Estudar e propor melhorias para a revista. Supervisionar o processo de revisão dos manuscritos recebidos, indicando revisores, transmitindo aos autores sugestões de modificação, e aceitando, ou não, os trabalhos para sua publicação. |
| Secretaría de Direção | Rever em primeira instância os manuscritos recebidos e aplicar ferramentas anti-plágio. Apreciar a adequação temática e a estrutura geral dos manuscritos e propor aos diretores a continuidade ou não da sua revisão. |
| Conselho de Redação | Zelar pelo cumprimento dos objetivos da revista, da sua política editorial e das normas de publicação. Controlar os aspetos formais da revista, estabelecendo protocolos que garantam o cumprimento das normas de publicação. Realizar a revisão interna dos manuscritos recebidos e emitir o relatório correspondente. Propor revisores externos para os trabalhos cuja revisão interna seja favovável. Supervisionar a correção dos originais e a maquetização. |
| Conselho Editorial-Advisório | Garantir a qualidade científica da revista e assessorar a Direção e o Conselho de Redação nas questões que lhe forem solicitadas. Crontribuir activamente na busca de artigos. Em paralelo com outros revisores, de forma anónima e através do sistema de revisão cega por pares, rever e aprovar ou recusar, mediante informe justificado que inclua, se necessário, propostas de melhoria, os manuscritos que passaram a revisão interna. |
| Departamento de Tradução | Traduzir para inglês a informação pública da revista, as normas e os formulários. Rever a tradução para inglês dos títulos e resumos dos trabalhos aceites para publicação em espanhol ou portugués. |
| Revisores externos | Rever de forma anónima os trabalhos que superaram a revisão interna da revista, mediante o sistema de revisão cega por pares (peer-review double-blind system). Emitir um parecer fundamentado sobre a pertinência ou não da publicação do trabalho revisto e fazer todas as recomendações que considerem pertinentes para a sua melhoria. |
Estatísticas de aceitação
| Ano | Taxa de aceitação | Média de dias para aceitação | Média de dias para publicação | Usuarios/as registrados/as |
Lectores/as registrados/as |
| 2023 | 44 % | 122 | 156 | 1831 | 1309 |
| 2022 | 58 % | 113 | 167 | 1687 | 1209 |
| 2021 | 40 % | 134 | 146 | 1637 | 1179 |
| 2020 | 49 % | 125 | 125 | 1519 | 1090 |
| 2019 | 57 % | 90 | 113 | 1437 | 1035 |
| 2018 | 44 % | 100 | 119 | 1388 | 1003 |
| 2017 | 61 % | 108 | 143 | 1248 | 885 |
| 2016 | 50 % | 81 | 169 | 758 | 490 |
| 2015 | 58 % | 95 | 103 | 648 | 430 |
| 2014 | 60 % | 78 | 127 | 148 | 63 |
Para informações sobre as estatísticas de accesos, ver AQUÍ.
