Previsão do risco de PEA através de indicadores de comportamento adaptativo

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Isabel García-García
Manoel Baña-Castro

Resumo

O comportamento adaptativo refere-se à eficácia com que uma pessoa responde às exigências naturais e sociais do seu ambiente. Inclui competências conceptuais, sociais e práticas aprendidas que permitem responder às circunstâncias do dia a dia, e é um dos critérios mais importantes utilizados para determinar o nível de incapacidade de uma pessoa. Por conseguinte, o objetivo deste estudo foi analisar a capacidade de prever o risco de PEA (Perturbação do Espectro do Autismo) utilizando os indicadores de comportamento adaptativo GARS-2 e ICAP. O estudo envolveu uma amostra de 209 pessoas da Galiza (Espanha). Um grupo (n=111) era constituído por pessoas com um diagnóstico prévio de PEA (37 do sexo feminino e 74 do sexo masculino) com idades compreendidas entre os 2 e os 20 anos. O segundo grupo (n=98) era constituído por indivíduos normotípicos (56 do sexo feminino e 42 do sexo masculino) com idades compreendidas entre os 3 e os 23 anos. Os dois instrumentos apresentaram correlações significativas, enquanto as análises de variância não paramétricas revelaram diferenças relacionadas com a idade nas dimensões e competências avaliadas. Uma análise em árvore permitiu classificar corretamente 75,1% dos casos. 74,8% dos participantes com PEA foram corretamente identificados pela análise, tal como 75,5% da amostra normotípica. As variáveis preditoras reveladas pela análise foram as Competências Sociais e de Comunicação do ICAP e a Dimensão de Comunicação do GARS-2. Os resultados confirmam que o comportamento adaptativo é um bom preditor do risco de PEA, o que pode contribuir para a sua identificação precoce.

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Como Citar
García-García, I., & Baña-Castro, M. (2024). Previsão do risco de PEA através de indicadores de comportamento adaptativo. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 11(1). https://doi.org/10.17979/reipe.2024.11.1.10616
Secção
Artigos
Biografias Autor

Isabel García-García, Universidade da Coruña

Grupo de Investigación en Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje Escolar (GIPDAE), Universidade da Coruña: https://portalinvestigacion.udc.gal/grupos/13621/detalle
A Coruña, Comunidad Autónoma de Galicia – España

Manoel Baña-Castro, Universidad de Santiago de Compostela

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Santiago de Compostela: https://www.usc.gal/es/departamento/psicologia-evolutiva-educacion
Lugo, Comunidad Autónoma de Galicia – España