The school city of Corunna: a civil engagement between the useful education and the university campus
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13316Keywords:
school city, University campus, vocational schools, bourgeoisie, school buildings designAbstract
The aim of this study is to analyse the effort of the city of Corunna for having its own educational centres since the 17th century, which was reinforced in the second half of the 19th and first half of the 20th century, when the commercial and enlightened bourgeoisie demands spaces to locate the Nautical and the Business Schools, the Teachers’ Training School and the Secondary School, until consolidating the project of a School City. The qualitative methodology is based on the interpretation of technical reports, specialized literature and newspaper archives. It is concluded that the singular effort of Corunna to have educational centres adapted to the needs of a merchant and maritime city was prolonged for political and social-economic reasons and was consolidated with the
model of a School City unique in its design and precedents; which, at present, struggles in a complex civic commitment between the useful education and the university campus.
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