Relações entre avaliação e comunicação: Perceções de dois professores de Matemática

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Published: Dec 17, 2017

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Maria Cristina Espírito Santo Martins
ESE, Instituto Politécnico de Bragança
Portugal
António Manuel Conceição Guerreiro
ESEC - Universidade do Algarve
http://orcid.org/0000-0002-4711-4270
Biography
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 395-399
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2897
Submitted: Jul 28, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

A avaliação e a comunicação são dois processos fundamentais nas práticas letivas dos professores. Mas de que forma os professores os relacionam consciente e intencionalmente na sala de aula? Esta questão conduziu-nos ao desenvolvimento de um estudo cujo objetivo principal é compreender as relações existentes entre a avaliação e a comunicação nas práticas dos professores de matemática. Apresentamos uma investigação em curso e os resultados das entrevistas realizadas a dois dos participantes. É possível adiantar que o tipo de ensino preconizado na aula condiciona a comunicação e a avaliação praticada e a forma como o professor relaciona estes processos.

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References

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