Factores psicosociales asociados a las ideas suicidas en adolescentes de Brasil

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Ana Carolina FAGUNDES DOS SANTOS
Vanessa Barbosa ROMERA LEME

Resumen

La ideación suicida entre adolescentes puede ser un factor predictivo de intentos y muertes por suicidio, configurándose como un problema de salud pública global. Este estudio probó un modelo predictivo para la ideación suicida, considerando factores de riesgo (discriminación cotidiana y victimización por violencia intrafamiliar), factores de protección (percepción de apoyo social y sentimiento de pertenencia a la comunidad) y la variable demográfica sexo. Participaron 659 adolescentes de ambos sexos, de 10 a 18 años, de 6º a 9º curso de escuelas públicas del Estado de Río de Janeiro (Brasil). Se utilizaron los siguientes instrumentos: Encuesta Mundial de Salud Escolar, Cuestionario de la Juventud Brasileña, Escala de Discriminación Cotidiana, Escala de Percepción de Apoyo Social, Índice de Sentido de Comunidad y cuestionario sociodemográfico. Los datos se analizaron mediante correlaciones y análisis de regresión logística binaria. Los resultados indicaron que los varones presentaban un 46% menos de probabilidades de ideación suicida que las mujeres. Cada punto adicional de exposición a la violencia intrafamiliar y a la discriminación cotidiana aumentaba las probabilidades en un 15.5% y un 4.4%, respectivamente. Por otro lado, un punto más en vinculación positiva y apoyo social familiar redujo estas probabilidades en un 7% y un 7.5%, respectivamente. El rendimiento del modelo, aunque adecuado en términos generales, presentó baja sensibilidad, limitando su capacidad para identificar estudiantes con ideación suicida. Se concluye que las intervenciones deben centrarse en estrategias intersectoriales de prevención, que incluyan la lucha contra la violencia, la discriminación y la promoción de vínculos sociales positivos.

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Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Ana Carolina FAGUNDES DOS SANTOS, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2022) e pós-graduação em Neuropsicologia pelo Centro de Avaliação, Atendimento e Educação em Saúde Mental (2024). Atualmente é mestranda em Psicologia Social pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Membro participante do Grupo de Pesquisa - NuDERI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais - UERJ), participa do PRODIN (Projeto de Desenvolvimento Interpessoal para prevenção do suicídio e promoção de saúde mental no curso de vida). Autora de dois capítulos no livro intitulado Crianças e adolescentes (in)visibilizados (CRV, 2024). Foi monitora das disciplinas Pensamento e Linguagem e Psicologia Aplicada ao Direito. Estagiou pelo Serviço-Escola do Curso de Psicologia da UFRRJ (2021-2022), através da Abordagem Cognitivo-Comportamental e participou como membro do Laboratório de Estudos sobre Violência contra Crianças e Adolescentes - LEVICA/UFRRJ (2021-2024). Tem interesse nos estudos sobre neuropsicologia, terapia cognitivo-comportamental e estudos relacionados a violência (contra a mulher, crianças e adolescentes).

Vanessa Barbosa ROMERA LEME, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Professora Associada no Departamento de Cognição e Desenvolvimento no Instituto de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (mestrado e doutorado) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Coordenadora do Grupo de Pesquisa - NuDERI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais). Psicóloga (Unesp-Bauru), Mestre (Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - Unesp-Bauru), Doutora (Psicologia - FFCLRP/USP) e Pós-Doutora (UFSCar e USP). Realizou dois estágios na Universidade do Porto (Portugal). É membro do GT da ANPEPP Relações Interpessoais e Competência Social. Editora Associada da Revista Paidéia (Qualis Capes A1), desde 2017. Foi Editora chefa da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia - UERJ (Qualis-CAPES A2 - 2019-2020). Desenvolve projetos de pesquisas em parceria com pesquisadores da Universidade do Porto (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Centro de Psicologia -Portugal), FFCLRP-USP e UFSCar desde 2008. Bolsista Jovem Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ (2018-2021). Bolsista Produtividade 1D do CNPq (2023-2027 - nível 2 2018-2022). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, Psicologia do Ensino e Aprendizagem e Tratamento e Prevenção Psicológica, com interesse nos seguintes temas: Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano; adolescência e transição para a vida adulta; processos de resiliência e vulnerabilidade; transições escolares; anos finais do ensino fundamental, habilidades sociais e educativas; implementação e avaliação de programas para prevenção às violências interpessoais e autoprovocadas; saúde mental.