Desafios do futuro professor de matemática: estudo de caso na Bahia, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2541Palavras-chave:
Formação do professor, ensino-aprendizagem, práticas pedagógicas, competências e habilidades.Resumo
Trata-se de estudo sobre a formação do professor de matemática frente aos desafios inerentes à prática docente. Objetivou investigar como as habilidades e competências desenvolvidas na graduação poderão contribuir para uma prática docente que estimule o interesse do aluno, raciocínio lógico e capacidade de buscar soluções. O estudo foi embasado por pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa, pesquisa documental, bibliográfica e de campo, mediante levantamento por inquérito e entrevistas a alunos e professores da graduação em matemática de uma universidade pública da Bahia. Constatamos que boa parte dos graduandos não se sente totalmente preparada para assumir uma classe.
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