A strategy to extend the schooling of urban populations: primary and higher education in Portugal, 1919-1926
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13307Keywords:
higher primary education, school network, I Portuguese Republic, prolonged schoolingAbstract
The article is motivated by a series of questions, aiming to shed some light on the role played by upper primary schools during the period in which they operated (1919-1926). I will start, however, with the end of the experiment. That is, by the moment when the abandonment of this education sector was announced, some personalities from the educated elite are demonstrating in favor of remaining in it; they demand, above all, a bet on the technical sections. Subsequently, based on a set of empirical materials, I will seek to provide context for the opinions conveyed in the case of upper primary education. I will devote special attention to the definition of the school network of this sector of education (1920). For example, in considering the technical sections, has the network taken local realities into account? In the last section of the article I try to understand until point the higher primary education brought school and vocational training closer.
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