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Ana Margarida Veiga Simão
Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
http://orcid.org/0000-0003-3652-5573
Paula Paulino
Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Portugal Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa
Portugal
Paula Costa Ferreira
Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
Susana Costa Ramalho
Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
Sofia Francisco
Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
Sidclay Bezerra de Souza
Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
Vol. Extr., núm. 05 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD, pages 143-148
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2505
Submitted: Jul 14, 2017 Accepted: Dec 12, 2017 Published: Dec 15, 2017
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Abstract

Pretende-se compreender como os jovens reportam a utilização de meios tecnológicos e conhecer a perceção que encarregados de educação e professores têm acerca dessa utilização. Propôs-se perceber se estes monitorizam a utilização que os jovens fazem dos meios tecnológicos e que práticas de sensibilização utilizam. Foram aplicados o Inventário de Incidentes Observados de Cyberbullying a 269 adolescentes e o Inventário sobre Segurança Online e Cyberbullying a 155 encarregados de educação e 28 professores. Evidenciam-se diferenças significativas entre a utilização reportada pelos alunos e as perceções dos encarregados de educação e professores.

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