Contido principal do artigo

Catarina Rocha Amorim
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-9398-9433
Biografía
Maria da Graça Bidarra
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Carlos Folgado Barreira
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 10: MODELOS E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO, Páxinas 053-057
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2632
Recibido: jul. 15, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

As escolas de Ensino Artístico são na sua maioria de caráter privado, não tendo sido ainda contempladas pelo programa nacional de Avaliação Externa de Escolas (AEE). Sendo os processos de autoavaliação nestas escolas pouco consolidados ou até mesmo inexistentes, apesar da legislação atualmente em vigor, considerar a autoavaliação como obrigatória. No presente artigo apresentamos um processo de autoavaliação desenvolvido numa escola de Ensino Artístico privada, em Portugal, em linha com os referenciais da Gestão pela Qualidade, mais concretamente com a utilização adaptada do modelo Common Assessment Framework (CAF).

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Referências

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