Avaliação de projetos pedagógicos: estudo nos cursos de Bacharelado
Main Article Content
Abstract
Estudo de caso, com abordagem quanti-qualitativa. Os dados foram recolhidos através dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) dos Bacharelados Interdisciplinares em Saúde (BIS) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, documentos normativos, inquéritos por entrevistas e questionários. Os resultados da investigação sugerem que os PPCs dos cursos apresentam propostas curriculares integradas, com enfoque na interdisciplinaridade, atividades e avaliação formativa; os docentes responsáveis pela reformulação e desenvolvimento do currículo não consideram o perfil do estudante; enfatiza-se a oralidade em detrimento da escrita académica, nas práticas pedagógicas.
Downloads
Article Details
References
Alves, M.P. (2004) Currículo e Avaliação: Uma perspectiva integrada. Porto: Porto Editora
Alves, M.P. & Machado, E.A. (2008). Avaliação com sentidos: Contributos e Questionamentos. Santo Tirso: De Facto Editores.
Gee, J. P. (2000). The new literacy studies: From" socially situated" to the work of the social. In Barton, M. Hamilton & R. Ivanic ( Eds.) Situated literacies: Reading and writing in context (pp.180-196). New York: Routledge. Disponível em: http://jamespaulgee.com/geeimg/pdfs/The%20New%20Literacy%20Studies%20and%20the%20Social%20Turn.pdf, Acedido em 28 de novembro 2016
Luckesi,C. C. (1999). Avaliação da aprendizagem escolar. 9. ed. São Paulo: Cortez.
Roldão, M. C. (2008). Gestão do Currículo e Avaliação de Competências – As questões dos professo¬res. Lisboa: Editorial Presença.