As opções políticas nos meandros das conceções e práticas dos professores

Abstract

A presente proposta de comunicação insere-se num projeto de doutoramento em finalização cujo objeto de estudo se centrou na análise das políticas educativas e suas implicações nas conceções e práticas dos professores do ensino básico. A democratização do ensino em Portugal conta com 40 anos e ao longo destes foram vários os governos constitucionais a tomar posse e a definir linhas de orientação política para a educação. A instabilidade governativa, ao longo destes anos, não permitiu que a educação seguisse um rumo determinado e as diferentes opções, para além de não convergirem, trouxeram implicações graves para as conceções e práticas dos professores, que muitas vezes desacreditados dos resultados, que determinadas políticas educativas trariam, desinvestiam na sua implementação. É possível compreender que resultados algumas políticas educativas tiveram a partir de uma meta análise a algumas investigações em torno de conceções e práticas de professores, que trianguladas com medidas tomadas, nos permitiu perceber a sua abrangência, mas também a ineficácia de algumas reformas e/ou mudanças que se realizaram. Perante tais conclusões referimos alguns pressupostos a ter em conta aquando da implementação de medidas educativas, nomeadamente que as mesmas não se desencontrem do campo pessoal e emocional dos professores.