Processos de Autoavaliação em Escolas de Ensino Artístico: Atitudes e Perceções dos Professores
Contido principal do artigo
Vol. Extr., núm. 10 (2015) - XIII CIG-PP, XIII Congreso Psicopedagogia. Área 10: MODELOS E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO, Páxinas 142-146
Recibido: jul. 11, 2015
Aceito: ago. 28, 2015
Publicado: nov. 28, 2015
Resumo
O presente estudo tem como objetivo conhecer as atitudes e perceções dos professores sobre a autoavaliação nas escolas de ensino artístico, sabendo que existe uma certa ausência de cultura de autoavaliação nas escolas em geral e particularmente naquelas que não foram ainda abrangidas pelo programa nacional da Avaliação Externa de Escolas. Através de um inquérito por questionário, as respostas indicam que a autoavaliação de escolas é um processo que em alguns aspetos divide a opinião dos professores, suscitando alguma ambivalência, ainda que se registe de modo geral uma atitude/opinião favorável e a perceção de um certo desenvolvimento deste processo.
Palavras-chave:
Autoavaliação, Ensino Artístico, Perceções, Opinião/Atitudes
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