Estilo de procesamiento de información utilizado por el alumnado de bachillerato || Information processing style used by Compulsory Secondary Education students

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Publicado: oct. 27, 2016

Contenido principal del artículo

Alfredo Campos
Adriana Castro
Biografía
Vol. 3 Núm. 2 (2016), Artículos, Páginas 81-86
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2016.3.2.1763
Recibido: jul. 19, 2016 Aceptado: oct. 27, 2016 Publicado: oct. 27, 2016
Cómo citar

Resumen

Las imágenes mentales son las representaciones mentales de personas, objetos y situaciones que no se encuentran presentes y que se forman al usar la imaginación. Multitud de investigaciones han abordado esta capacidad psicológica, su tipología y su implicación en el ámbito académico. En esta línea, el objetivo del presente estudio consistió en averiguar qué estilo de procesamiento de la información (verbal, objetual, espacial, y rotación de imágenes) utilizan habitualmente los estudiantes de diferentes especialidades de bachillerato. Para ello, se administraron dos pruebas: el Mental Rotation Test (MRT) y el Object-Spatial Imagery and Verbal Questionnaire (OSIVQ) a una muestra de 126 alumnos de bachillerato. Se utilizó el MRT para averiguar si existían diferencias significativas en la capacidad para rotar imágenes mentalmente según el género y según la especialidad de bachillerato. Se encontró diferencia significativa según la especialidad, mostrando los alumnos de ciencias mayor habilidad para rotar imágenes mentalmente que los de humanidades. Se encontraron diferencias significativas tanto por género como por especialidad en el OSIVQ. Los hombres mostraron un estilo de procesamiento espacial y verbal mejor que el de las mujeres, y los estudiantes de humanidades destacaron en el procesamiento objetual (respecto a los de ciencias), y en el procesamiento verbal (respecto a los de ciencias y artes).

Palabras clave:

imagen mental, imágenes, rotación mental, procesos cognitivos

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