Reflexividade Ética na Carreira, Valores de Experimentação e Curiosidade em Estudantes Universitários
Main Article Content
Abstract
O presente artigo explora se os níveis de reflexividade ética podem explicar a existência de valores de experimentação ou de respostas adaptativas de curiosidade. Participaram no estudo 488 universitários de ambos os sexos (73.1% raparigas), com idades compreendidas entre os 18 e os 53 anos (M = 21.9, DP = 4.1), a frequentar diferentes anos e cursos universitários. Os resultados de análises de regressão linear hierárquica indicam que existem associações significativas entre os níveis de reflexividade ética na carreira e a curiosidade e que não existe relação entre os níveis de reflexividade ética na carreira e a subfunção experimentação.
Downloads
Article Details
References
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teenagers through the twenties. American Psychologist, 55, 469-480.
Duarte, M. E. (2009). Um século depois de Frank Parsons: Escolher uma profissão ou apostar na Psicologia da construção da vida? Revista Brasileira de Orientação Profissional, 10(2), 5-14.
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS (3ª Edição). Londres: Sage Publications Ltd.
Gouveia, V. (1998). La naturaleza de los valores descriptores del individualismo y del colectivismo: Una comparación intra e intercultural. Tese de doutoramento não publicada. Departamento de Psicologia Social, Universidade Complutense de Madrid, Espanha.
Gouveia, V. (2003). A natureza motivacional dos valores humanos: Evidências acerca de uma nova tipologia. Estudos de Psicologia, 8, 431-443. doi: 10.1590/S1413-294X2003000300010
Gouveia, V., Meira, M., Gusmão, E., Filho, M., & Souza, L. (2008). Valores humanos e interesses vocacionais: Um estudo correlacional. Psicologia em Estudo, 13, 603-611. doi: 10.1590/S1413-73722008000300022
Gouveia, V., Milfont, T., Soares, A., Andrade, P., & Leite, I. (2011). Conhecendo os valores na infância: Evidências psicométricas de uma Medida. Psico-PUCRJ, 42(1), 106-115.
Gouveia, V. (2013). Teoria funcionalista dos valores humanos: Fundamentos, aplicações e perspectivas. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Guichard, J. (2005). Life-long self-construction. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 5, 111-124. doi:10.1007/s10775-005-8789-y
Guichard, J. (2009). Self-constructing. Journal of Vocational Behavior, 75, 251-258. doi:10.1016/j.jvb.2009.03.004
Jesus, M. (2013). Condições do questionamento ético na carreira: Estudo dos valores básicos de vida de estudantes e professores do ensino básico e secundário. Tese de doutoramento. Escola de Psicologia, Universidade do Minho, Braga. Retirado de http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/24793/1/Maria%20de%20Jesus%20Ferreira%20Mira%20Bezerra.pdf
Landis, R., & Koch, G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics, 33, 159-174. doi: 10.2307/2529310
Marques, C. (2015). Valores Básicos de vida e Reflexividade ética na Carreira em Jovens. Tese de Doutoramento. Escola de Psicologia, Universidade do Minho, Braga. Retirado de https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/42555/1/Catia%20Margarida%20da%20Cunha%20Marques.pdf
Marques, C., Silva, A. D., Taveira, M. C. & Gouveia, V. (2016). Functional Theory of Values: Results of a Confirmatory Factor Analysis with Portuguese Youths. Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology, 50(3), 392-401.
Monteiro, S. & Almeida, L. S. (2015). The relation of career adaptability to work experience, extracurricular activities, and work transition in Portuguese graduate students. Journal of Vocational Behavior, 91, 106-112.
Ricoeur, P. (2004). Ethique: De la morale à l’éthique et aux éthiques. In M. Canto-Sperber. (Eds.), Dictionnaire d’étique et de philosophie morale (pp. 689-694). Paris: PUF.
Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 42-70). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Savickas, M., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J-P., Duarte, M. E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., & Van Vianen, A. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st Century. Journal of Vocational Behavior, 75, 239-250. doi:10.1016/jvb.2009.04.004
Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries. Journal of Vocational Behavior, 80, 661–673.
Super, D. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16, 282-298. doi:10.1016/0001-8791(80)90056-1
Taveira, M. C. (2000). Exploração e desenvolvimento vocacional de jovens: Estudo sobre relações entre a exploração, a identidade e a indecisão vocacional. Braga: Centro de Estudos em Educação e Psicologia, IEP, Universidade do Minho.
Taveira, M. C. (2001). O papel da universidade na orientação e desenvolvimento dos alunos: Contributos para um modelo de intervenção psicoeducacional. ADAXE - Revista de Estudios e Experiencias Educativas, 17, 65-77. ISSN: 0213-4705