A arte na educação: a utilização da pantomima no desenvolvimento do aluno

Barra lateral do artigo

PDF
Publicado: dez. 15, 2017

Contido principal do artigo

  • Maria José Santos Cunha
Maria José Santos Cunha
Vol. Extr., núm. 04 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 4: EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E PROCESSOS ARTÍSTICOS, Páxinas 111-114
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.04.2636
Recibido: jul. 15, 2017 Aceito: dez. 12, 2017 Publicado: dez. 15, 2017
Como Citar

Resumo

Educação e arte podem encetar uma caminhada conjunta em prol da educação dos indivíduos, na medida em que esta união justifica uma mais firme articulação entre os conteúdos teóricos e práticos. Foi seguindo estes pressupostos que delineamos um projeto educativo, no qual a pantomima teve especial destaque, no sentido de desenvolver a imaginação, a criatividade, a memória e a expressão corporal daqueles que nele participaram. Pretendeu-se munir os alunos de ferramentas que lhe permitam o desenvolvimento de competências e criar-lhes motivação que potencie todo o processo de ensino aprendizagem numa metodologia de projeto de aprendizagem.

 

Palavras-chave:

arte, educação, pantomima e desenvolvimento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalles do artigo

Referências

Calazans, J. (2003). Tempos de trabalho corporal com Angel Vianna. In Julieta Calazans, Jacyan Castilho & Simone Gomes (coords.). Dança e educação em movimento, pp. 11-179. São Paulo: Cortez.

Escribano, A. & Del Valle, A. (coords.) (2010). El aprendizaje basado en problemas. Una propuesta metodológica en educación superior. Madrid: Narcea Ediciones.

Ferraz, M. (coord.) (2011). Educação Expressiva: um Novo Paradigma Educativo. Lisboa: Tuttirév Editorial.

Ferreira, P. T. (2007). Guia do animador na formação de adultos. Barcarena: Editorial Presença

Justino, D. (2010). Difícil é educá-los. Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos.

Martín, I. Z. (2010). La lección magistral. In Maria Paz Sánchez González (coord.), Técnicas docentes y sistemas de evaluación en educación superior (pp. 17-22). Madrid: Narcea Ediciones.

Nunes, A. I. B. L; Silveira, R.N (2009). Psicologia da Educação e Dificuldades de Aprendizagem. Psicologia da Aprendizagem: processos, teorias e contextos. Brasília: Liber Livro.

Rué, J. (2009). El aprendizaje autónomo en educación superior. Madrid: Narcea Ediciones.

Sánchez González, M. P. (coord.) (2010). Técnicas docentes y sistemas de evaluación en educación superior. Madrid: Narcea Ediciones

Trevarthen, C. (2008). Valorizar a arte criativa na infância. In Infância na Europa, 14, 11-14.