Pensar a Creche no Mestrado em Educação Pré-Escolar
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Abstract
Neste artigo pretende-se analisar as reflexões de um grupo de 21 estudantes durante as aulas da Prática Supervisionada em creche do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar.
A metáfora da casa (que) se procura (Vasconcelos, 2012) serve o propósito de pensar na formação para os contextos de vida das crianças e de procurar tecer percursos curriculares atualizados, que se ajustem às reais necessidades das crianças e das suas famílias.
A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e usou os registos escritos das estudantes como método de recolha de dados.
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