Tipificação de papéis de género, escolha de brinquedos e de amigos na infância
Main Article Content
Abstract
Pretendemos conhecer o processo evolutivo e as características das crenças infantis (3-10 anos) de papéis de género e os fatores associados. Considerámos as variáveis: tipificação de papéis de género (número de respostas convencionais e argumentos de tipificação); preferência de brinquedos tipificados; preferência de amigos e argumentos de escolha. É um estudo onde analisamos a associação das crenças, com aspetos sócio demográficos (idade, sexo, nível socioeconómico, estrutura familiar) e de desenvolvimento (nível cognitivo entendido em termos Piagetianos). Comprovámos a existência de processos evolutivos nas crenças infantis analisadas, associados a vários fatores.
Downloads
Article Details
References
Barragàn, F. (1991). La Educacion Sexual. Guia Teórica y Práctica. Paidos: Barcelona.
Badinter, E. (1992). XY A Identidade Masculina. Edições ASA: Porto.
Bussey, K. E Bandura, A. (1999). Social Cognitive Theory of Gender Development and Differentiation. Psychological Review, 106, 676-713.
Calderone, M. e Johnson, E. (1983). The Family Book about Sexualiy. Bantam Books: New York.
Carey, S. (1985). Conceptual Change in Childhood. Mit Press: Cambridge.
Durkin, K. (2005). Children’s Understanding of Gender Roles in Society. In M. Barrettt, E E. Barrow (Eds.), Children’s Understanding of Society. Psychology Press: New York.
Goldman, R. E Goldman, J. (1982). Children’s Sexual Thinking. Routledge And Kegan Paul: London.
Kohlberg, L. (1972). Análisis de los conceptos y actitudes infantiles relativas al papel sexual desde el punto de vista y del desarrollo cognitivo. IN Desarrollo de las diferencias sexuales. Marova: Madrid.
López, F. (1988). La Adquisición de la identidad sexual y de género: I. Infancia- Adolescencia. In Fernandez, J. Nuevas Perspectivas del sexo y del genero. Pirámide: Madrid.
López, F. e Fuertes, A. (1989). Para Compreender a Sexualidade. APF: Lisboa.
López, F. (2005). La Educación Sexual. Editorial Biblioteca Nueva: Madrid.
Maccoby, E. (1990). The role of gender identity and gender constancy. New Directions for Child Development. No 47, 5-20.
Maccoby, E. (1999). The Two Sexes. Growing up apart, Coming Together. Harvard University Press. Cambridge.
Mantilla, L. (2006). Rapazes, Raparigas: iguais, mas diferentes. In J. Bas et al (Eds.), Enciclopédia Dos Pais. Como ser Melhores Pais. Parte I Enciclopédia Dos Pais. Como Ser Melhores Pais, Parte I, (Pp. 98-101). Imprensa Livre, S. A: Rio De Mouro.
Marques, A. M. ; Vilar, M. e Forreta, F. (2002). Os Afectos e a Sexualidade na Educação Pré-Escolar. Texto Editora: Lisboa.
Money, J. e Ehrhardt, A. (1972). Man, and Woman, Boy and Girl. University Press, Johns Hopkins: Baltimore.
Piaget, J. (1981). La Representación del Mundo en el niño: Morata, Madrid.
Piaget, J., e Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. Basic: New York.
Ruble, D. N., Taylor, L., Cyphers, L., Greulich, F., Lurye, L. E Shrout, P. (2007). The Role of Gender Constancy in Early Gender Development. New York University. Child Development, Volume 78, Number 4, Pages 1121 – 1136.
Trautner, H. M., Ruble, D. N., Cyphers, L., Kirsten, B., Behrendt