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Sofia Vieira
Universidade de Coimbra
Portugal
José Tomás da Silva
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Portugal
Teresa Sousa Machado
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Portugal
Vol. Extr., núm. 03 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 3: DESARROLLO VOCACIONAL Y CARRERA, Páginas 10-15
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.03.2201
Recibido: jun. 29, 2017 Aceptado: dic. 12, 2017 Publicado: dic. 15, 2017
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Resumen

Ao decidirem os indivíduos escolhem determinados cursos de ação em detrimento de outros. As pessoas preocupam-se com as suas decisões pelas implicações que elas têm para o seu desenvolvimento e bem-estar. Aprender a decidir é um processo que se intensifica no início da adolescência, mas pouco se conhece sobre os fatores e as suas vicissitudes nesta fase do desenvolvimento. Este estudo testa um modelo simplificado da tomada de decisão de carreira com 312 jovens com idades compreendidas entre os 9 e os 13 anos. Os resultados mostraram uma estrutura fatorial diferenciada. As implicações dos resultados são discutidas.

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