Consecuencias del desconocimiento del significado de la terminología de la Danza Clásica

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Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

Paula De Castro Fernández
CSDMA
Espanha
Biografía
Hervé Ilari
EPDCyL
Espanha
Biografía
Vol. Extr., núm. 09 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 9: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E SUAS ALTERAÇÕES, Páxinas 37-40
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.09.2407
Recibido: jul. 14, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

A través de esta reflexión sobre la enseñanza de la Danza Clásica se ha reconocido y puesto en evidencia el empobrecimiento y las derivaciones que el vocabulario de la Danza ha sufrido a través de las épocas, y especialmente en el siglo XX, así como sus consecuencias en el alumnado. Si bien es cierto que la utilización de una terminología unificada facilita la transmisión de la enseñanza de la danza a nivel mundial, el déficit de conocimientos del profesorado puede conllevar tanto  una abreviación extrema,  una interpretación incorrecta, como  incluso la exención del sentido original del término.

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Referências

De Lauze, F. (1623). Apologie de la danse et la parfaicte methode de l'enseigner tant aux Cavaliers qu'aux Dames. París: (s. n.). http://www.libraryofdance.org/manuals/1623-Lauze-Apologie_(BNF).pdf

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Laban, R. (1994). La Maîtrise du mouvement. Arles: Actes sud.

Le Moal, Ph. (dir.). (1999). Dictionnaire de la danse. París: Larousse.

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Rameau, P. (1748). Le Maître à danser. París: Rollin fils.